Dampak Penggunaan Handphone Terhadap Perilaku Belajar Peserta Didik Di Sma Yayasan Sub Byaki Fyadi Kabupaten Biak Numfor

Abstract

Penggunaan Handphone di kalangan peserta didik SMA sudah menjadi hal biasa, apalagi dengan fitur-fitur canggih dalam handphone yang mampu menyimpan file-file seperti filem porno, ketergantungan-ketergantungan dengan fitur-fitur di dunia maya seperti facebook, twiter, instagram, BBM dan lain-lain sudah tentu mamberi dampak baik maupun tidak baik akibat penyalahgunan handphone tersebut.Tidak terkecuali peserta didik SMA Yayasan Sub Byaki Fyadi sudah tentu telah menggunakan handphone dalam aktivitas sehari-hari bahkan dalam jam-jam belajar sekalipun dalam observasi awal pada semester ganjil tahun ajaran 2016/2017 ditemukan gejala bahwa sebagian besar peserta didik SMA Yayasan Sub Byaki Fyadi sudah memakai handphone sebagai alat komunikasi bahkan sempat peneliti berinteraksi dengan beberapa peserta didik ternyata mereka mengatakan bahwa mereka menggunakan handphone untuk komunikasi dengan teman, orang tua, kakak, saudara, bahkan dengan guru mereka. Patut diduga bahwa kejadian yang terlihat di lingkungan SMA Yayasan Sub Byaki Fyadi tidak dapat terkirakan dari pengaruh negatif sebagaimana yang di kemukakan di atas. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana perubahan sosial dalam bidang komunikasi, (2) mengetahui seberapa besar Perubahan sosial dalam bidang komunikasi, dan (3) mengetahui bagaimana dampak penggunaan handphone terhadap perilaku belajar peserta didik di SMA Yayasan Sub Byaki Fyadi. Tipe penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, yaitu gambaran atau lukisan secara sistematif, faktual dan akurat tentang faktor-faktor dilapangan yang berhubungan dengan kondisi di lapangan. Hasil dari penelitian ini adalah Penggunaan hanphone bagi peserta didik ada baiknya, akan tetapi ada juga buruknya. Baiknya itu jika peserta didik yang menggunakan handphone sesuai dengan fungsinya seperti, sms sama teman, sahabat serta untuk mencari tugas-tugas sekolah yang diberikan dari guru kepada peserta didik. Namun selain manfaat yang baik juga pasti ada buruknya seperti setiap jam pelajaran ada peserta didik yang main handphone di belakang dan tidak mendengar penyampaian materi dari guru. Kemudian setelah memiliki handphone sudah jarang belajar karena kebanyakan waktu disita oleh handphone, maka peran orang tua dan guru sangatlah penting dalam memperhatiakan jam-jam belajara peserta didik.

Role of Teachers in the English Language Learning Process at SMP Karya Sembawa, Kab. Banyuasin, Sumatra Selatan

“…The results of observations that have been students who can answer questions, this is stated to state that apart from the role of parents, the role of the teacher is no less important at school in educating children because teachers are parents of students at school (Laka, 2020).…”

Social Movement Berbasis Islam (Studi Tentang Gerakan Sosial Melawan Degradasi Moral di Era Pendidikan Berbasis Digital pada Remaja)

“…Salah satu bentuk keluhan ini sering disampaikan oleh para ulama dalam ceramahnya dulu dilarang membawa HP ke sekolah, sekarang wajib menggunakan HP. Hal ini menunjukkan hanpgone bukan lagi sekedar alat komunikasi (Laka, 2020),tapi juga sebagai alat untuk pembelajaran.…”

Peranan Guru Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SD Inpres Komboi Kabupaten Biak Numfor

“…Guru dalam proses pembelajaran selalu memotivasi siswa untuk belajar lebih maksimal lagi. Dalam memjawab pertanyaan saat proses pembelajaran berlangsung guru memberi hadiah (reward) berupa pujian-pujian terhadap siswa yang bisa menjawab pertanyaan, hal tersebut dikemukakan untuk menyatakan bahwa terlepas dari peran orang tua juga tak kalah pentingnya peran guru di sekolah dalam mendidik anak-anak karena guru adalah orang tua pserta didik di sekolah (Laka, 2017).…”