Educação Ambiental no ensino formal: narrativas de professores sobre suas experiências e perspectivas

Abstract

Este trabalho apresenta dados da dissertação de mestrado O Papel da Escola na Educação Ambiental: experiências e perspectivas de professores, na qual investigamos o que os professores consideram relevante para a abordagem de temas de Educação Ambiental (EA) na escola. Para tanto, levantamos e classificamos experiências e perspectivas de professores com relação à EA no ensino formal. No presente artigo, enfatizamos: (i) a estratégia metodológica que utilizamos nesse levantamento e (ii) a maneira como os saberes docentes permeiam as experiências e as perspectivas desses professores. Esta pesquisa, através da composição de um repertório de conhecimentos sobre educação ambiental em espaços formais de ensino, sinaliza a importância dos saberes docentes para a formação desses profissionais e para a pesquisa em educação ambiental.

Experiência lúdica de promoção de alimentação saudável no ambiente escolar: satisfação e aprendizado dos estudantes

“…A divisão em subgrupos de no máximo cinco alunos, provavelmente evitou possíveis dispersões que pudessem atrapalhar o processo de avaliação, além de incitar e favorecer a participação 19 . continua... Os comitês nacionais e internacionais de nutrição apontam que o envolvimento da escola como agente ativo na transformação é primordial para a qualidade da alimentação infanto-juvenil tendo em vista as prevalências alarmantes de obesidade e outras doenças e agravos não transmissíveis neste ciclo da vida.…”

Percepção ambiental de estudantes do ensino técnico federal em agropecuária e a contribuição da Educação Ambiental na formação profissional

“…Estudos têm apontado que estes profissionais atuam com uma visão naturalista do ambiente e ausência da noção de educação ambiental como uma ação coletiva. Ainda assim, torna-se necessário sensibilizar estes profissionais para a mudança da visão antropocêntrica que demonstraram ter do meio ambiente e que pouco contribuem para a compreensão e melhoria do ambiente (DIAS, 2004;BEZERRA et al, 2008;MENDES;VAZ, 2009).…”

Educação Ambiental a partir da interação entre a sala de aula e arredores da comunidade

“…Embora não seja uma disciplina escolar a Educação ambiental pode ser trabalhada por meio de iniciativas pessoais e de grupos multidisciplinares de professores (MENDES;VAZ, 2009). Entretanto, na legislação brasileira a partir da Constituição Federal a Educação ambiental se tornou obrigatória em todos os níveis de ensino.…”