Educação é a base: a discursividade da propaganda do governo federal

Abstract

O objetivo deste trabalho é compreender a discursividade produzida pela propaganda política referente às reformas educacionais empreendidas pelo atual governo federal e tomamos como objeto de análise um vídeo sobre a Base Nacional Curricular Comum (BNCC). Pautamo-nos na teoria da Análise de Discurso materialista, formulada pelo círculo de intelectuais em torno de Michel Pêcheux, na França, no final da década de 1960 e, posteriormente, difundida por Eni Orlandi e outros linguistas, no Brasil. Por meio da análise, observamos, na textualização da propaganda sobre a BNCC, uma discursividade que se constrói a partir do efeito do pré-construído de que a educação é capaz de superar a desigualdade social e do efeito de sustentação de que o referido documento se configura como um trabalho construído “democraticamente”.

Vitória da tradição ou resistência da inovação: o Ensino de História entre a BNCC, o PNLD e a Escola

“…Tal documento se apresenta para a sociedade como a régua homogeneizadora, com poderes de equalizar as profundas diferenças que assolam o Brasil. A forma como a BNCC foi relatada via mídia, com o objetivo de transmitir uma mensagem para a população leiga, é um campo a parte a ser estudado, cujos resultados desvelam concepções e enriquecem o pensar sobre a escola pública brasileira (BRESSANIN, 2018).…”

Alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental: análises discursivas sobre os (des)caminhos da base nacional comum curricular

“…Feitas essas breves considerações, resta-nos saber se, mesmo com os equívocos e contradições teóricas, o documento será capaz de contribuir e melhorar as condições de produção da alfabetização nas salas de aula, assim como foi amplamente divulgado na mídia televisiva em rede nacional (BRESSANIN, 2018). Durante nossas análises, nos aprofundaremos mais sobre as influências que a BNCC vem tendo nas salas de aula de alfabetização.…”