Efektivitas Perkuliahan Daring Pada Mata Kuliah Analisis Kompleks Selama Pandemi Covid 19

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah melihat gambaran umum efektivitas perkuliahan daring pada mata kuliah analisis kompleks selama masa pandemic Covid 19 ditinjau dari hasil belajar dan respon mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa semester VI Tadris Matematika IAIN Takengon yang mengambil mata kuliah analisis kompleks. Efektivitas perkuliahan daring pada mata kuliah analisis kompleks ditinjau dari hasil belajar mahasiswa yang diperoleh mahasiswa pada akhir semester, dan respon mahasiswa yang diukur menggunakan angket secara online dengan menggunakan google form. Angket berisikan pernyataan terkait respon mahasiswa dengan menggunakan skala Guttman, dan kemudian dihitung persentasenya untuk menentukan kriteria interpretasi skala Guttman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 83 % mahasiswa tuntas belajar pada mata kuliah analisis kompleks, sisanya 17% tidak tuntas. Persentase rata-rata ketuntasan belajar mahasiswa yang mengambil mata kuliah analisis kompleks sebesar 78,75%, dengan tingkat capaian efektivitas “cukup efektif”. Hasil perhitungan persentase respon mahasiswa terhadap perkuliahan daring pada mata kuliah analisis komplek adalah 42% dengan kriteria interpretasi “cukup efektif”. Dari dua penemuan tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa efektivitas perkuliahan analisis kompleks secara daring masih dalam kategori “cukup efektif”, karena masih banyak kendala dan keterbatasan yang dihadapai oleh mahasiswa dan dosen dalam pelaksanaannya.

The Implementation Hybrid Learning Method for English Language Learning at AMA Yogyakarta

“…Fifth , 72.27% of students stated that hybrid learning provides more time to do and collect assignments than face to face learning and only 27.73% of students disagree. The results of this study are in line with the results of research from Mandasari, et al al. (2020) study stating that a hybrid learning method provides more time to do and collect assignments than face to face learning method by 75% (Mandasari, Rahmadhani, & Wahyuni, 2020).…”

“…The results of this study are in line with the results of research from Mandasari, et al al. (2020) study stating that a hybrid learning method provides more time to do and collect assignments than face to face learning method by 75% (Mandasari, Rahmadhani, & Wahyuni, 2020). The more time the students have for finishing the task, the less pressure they have during the class.…”

“…The results of the analysis can be seen in the following table. 2020) study which stated that a hybrid learning method provides a new experience as much as 92% (Mandasari, Rahmadhani, & Wahyuni, 2020).…”

Analisis Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Learning Management System Selama Pandemi

“…Hal ini tentu saja mengurangi nilai guru sebagai fasilitator yang tidak dapat berinteraksi dengan maksimal antara narasumber dan pembelajaran (Mandasari, Rahmadhani, & Wahyuni, 2020). Tak jarang guru membuat video tutorial kembali jika ada pertanyaan dari rangkuman materi dan dibagikan langsung melalui grup diskusi.…”

Analisis Pembelajaran Daring pada Mata Kuliah Media dan Teknologi Pembelajaran Penjaskes Mahasiswa FKIP Universitas Sriwijaya

“…Terdapat 22 butir soal pertanyaan. Teknik penilaian angket yang diberikan menggunakan skala Guttman agar mendapatkan jawaban yang tegas terhadap pernyataan yang diberikan dengan ya (1) dan tidak (0) Riduwan dalam (Mandasari et al, 2020). Sebelum angket digunakan, maka dilakukan uji instrumen berupa uji validasi ahli dan uji validitas untuk mengukur ketepatan di setiap butir soal, uji validasi ahli terdiri dari ahli bahasa, ahli media, dan ahli pendidikan, selanjutnya di uji validitas rumus Pearson Product Moment dan uji-t dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25.0 tahun 2017.…”