Elementos para la comprensión del fenómeno de la deserción universitaria en Colombia. Más allá de las mediciones

Abstract

Resumen:El artículo analiza las interpretaciones sobre la deserción en la universidad Colombiana. Las miradas usuales sobre deserción se orientan a reflexionar y ofrecer mecanismos de intervención en las universidades, sin relacionarlo con la disminución del valor social de la educación superior. Para comprender la deserción, es necesario acercase a los roles y los lazos que en campo educativo desarrollan: estudiantes, universidades y gobierno. Las fuentes utilizadas son investigaciones, reflexiones e informes de instituciones públicas sobre deserción. Las preocupaciones actuales se orientan a retener a los potenciales desertores, no a entender cómo universidad, sociedad y Estado, no ofrecen las condiciones para que los jóvenes proyecten su futuro, que materialicen sus sueños y anhelos, en un contexto con pocas opciones laborales y constantes crisis económicas y sociales.Palabras clave: Estudiantes, abandono, jóvenes, deserción, universidad AbstractThe article analyses the interpretations about desertion in Colombian universities. The usual insights into desertion are directed to reflect and to provide intervention mechanisms in the universities in our country, without linking it to the decrease of the social value of high education in our context. For a better understanding of university desertion, it is necessary to be aware of roles and bonds developed by students, universities and government in the educational field. The sources used to write this article were: researches, thoughts and public institutions' reports about desertion. Current concerns are focused on holding potential deserters instead of trying to understand why universities, society and State do not offer the conditions for young people to design their future and to make their dreams come true in a context with few work opportunities and continuous economic and social crisis. Elementos para la comprensión del fenómeno de la deserción universitaria en Colombia. Más allá de las mediciones.Elements for the understanding of university desertion in Colombia. Beyond the measurements.Elementos para a compreensão do fenômeno da deserção universitária na Colômbia. além das medidas.Diego Barragán Diaz. Luceli Patiño Garzón. ResumoO artigo analisa as interpretações sobre a deserção na universidade colombiana. As percepções comuns sobre a deserção são orientadas para refletir e oferecer mecanismos de intervenção nas universidades, sem relacioná-la com a diminuição do valor social da educação superior. Para compreender a deserção, é necessário aproximar-se aos papéis e aos laços que os estudantes, as universidades e o governo desenvolvem no campo educativo. As fontes utilizadas para escrever este artigo foram estudos de pesquisas, reflexões e relatórios de instituições públicas sobre a deserção. As preocupações atuais se orientam a manter os potenciais desertores, não a entender porque a universidade, a sociedade e o Estado não oferecem as condições para que os jovens projetem seu futuro e materializam seus sonhos e anelos em um contexto com poucas opções ...

La investigación sobre deserción universitaria en Colombia 2006-2016. Tendencias y resultados

“…Los artículos de reflexión teórica giran en torno a: 1) aspectos específicos de la deserción: tensión entre masificación y calidad en la educación superior (Bravo y Mejía, 2010); alfabetización académica y deserción (Olave-Arias, Rojas-García, Cisneros-Estupiñán, 2013) o, 2) poblaciones específicas: jóvenes (Barragán y Patiño, 2013;Rojas, 2009); indígenas y afro (Caicedo y Castillo, 2008).…”

“…Aunque los estudios estadísticos parten o pueden partir de conceptos precisos sobre lo que sea el fenómeno de la deserción, no abordan con amplitud el contexto estructural o tienen dificultades para operativizar tales variables (elementos fundamentales del contexto como políticas estatales, modelos económicos, dinámicas macro de transformación de la educación y la misma estructura social), de manera tal que, en los resultados terminan obviándose o siendo naturalizadas. Por esta razón Barragán y Patiño (2013) claman por:…”

Programas de intervención para Estudiantes Universitarios con bajo rendimiento académico

“…De acuerdo con el Ministerio de Educación Nacional (MEN, 2009(MEN, , 2011, la dimensión académica es una de las principales causas de deserción a nivel universitario en Colombia, siendo un fenómeno que preocupa a las instituciones educativas y al estado, dado que la deserción ha aumentado de forma gradual y constante desde la década de los '90 (MEN, 2009) independientemente de si la institución es pública o privada (Barragán & Patiño, 2013). Esta dimensión acadé-mica está asociada al bajo rendimiento académico, bajos resultados en las pruebas de Estado y altas tasas de repitencia (MEN, 2009).…”

“…Esta dimensión acadé-mica está asociada al bajo rendimiento académico, bajos resultados en las pruebas de Estado y altas tasas de repitencia (MEN, 2009). Por tanto, el bajo rendimiento académico es uno de los factores que más influye en la deserción universitaria afectando una gran cantidad de países (Apaza & Huamán, 2012;Barragán & Patiño, 2013;Barrios, 2013;García et al, 2010;Miñaca & Hervás, 2013;Patiño & Cardona, 2012;Torres, Gutiérrez, & Lara, 2013), puesto que las pérdidas financieras y sociales son altas tanto para las instituciones educativas superiores, como a nivel social, familiar e individual (Barrios, 2013;Hernández, 2013;MEN, 2009MEN, , 2011Patiño & Cardona, 2012;Timarán & Jiménez, 2014). Según la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), en Amé-rica Latina y el Caribe se estima que entre el 40% y 60% de los jóvenes no alcanzan niveles básicos de formación (OEI, 2008).…”

Deserción estudiantil en Colombia y los programas de ingeniería de la Uptc seccional Sogamoso

“…El análisis de deserción y sus principales consecuencias es un trabajo que se realiza desde hace décadas en Colombia y Latinoamérica, muestra de ello son trabajos como [1], donde se presenta la deserción estudiantil en la educación superior de Colombia, una metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención, documento elaborado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, y donde se brinda información sobre la situación a 2009 y presenta elementos útiles para el análisis y tratamiento de la deserción estudiantil en educación superior, a partir de una metodología implementada en el Sistema de Prevención de la Deserción en Educación Superior (SPADIES), en [2] se analiza las interpretaciones sobre la deserción en la universidad colombiana. Las miradas sobre deserción se orientan a reflexionar y ofrecer mecanismos de intervención en las universidades, sin relacionarlo con la disminución del valor social de la educación superior.…”