Ensinando botânica por meio da confecção de sabonetes de plantas medicinais

Abstract

As plantas medicinais são utilizadas desde os primórdios da humanidade. Os sabonetes vegetais possuem um maior benefício para a saúde humana e para o meio ambiente, visto que o teor químico da composição dos mesmos é relativamente menor, quando comparado ao sabonete comercial. Nesse sentido, este trabalho teve como objetivo confeccionar sabonetes utilizando essências de plantas medicinais da Região Amazônica associando assim com o conhecimento em Botânica. O trabalho foi desenvolvido em uma escola de tempo integral no município de Porto Velho-RO com 120 alunos do ensino médio. As essências de banana, açaí, cupuaçu e buriti foram obtidas comercialmente em Porto Velho-RO. Na escola, aplicou-se um pré e um questionário com a finalidade de levantar informações dos alunos sobre a botânica no cotidiano. Em seguida, realizou-se uma apresentação oral utilizando recursos multimídia para execução do trabalho e posteriormente, uma aula prática dentro da sala de aula utilizando materiais como: glicerina, essências, corante natural, forno e formas de silicone. Verificou-se que os alunos compreenderam de forma contextualizada a importância das plantas medicinais e sua relação com o ensino de Botânica passando a identificar que os vegetais fazem parte da vida cotidiana apresentando assim importância na área da pesquisa científica.

Interface entre saúde indígena e ciências naturais: utilização de plantas medicinais no ensino indígena como ferramenta de integração sociocultural

“…A utilização das plantas medicinais como recurso integrativo em sala de aula, pode ser observado a partir da exitosa experiência relatado por Bezerra et al (2018), que, através da criação de sabonetes utilizando a essência destas plantas, notou o envolvimento satisfatórios dos estudantes em processamentos inerentes à química, à botânica e à fitoquímica, caracterizando a atuação multidisciplinar como um fator importante na interface entre educação e fitoterapia. E muito mais do que apenas servir como veículo educacional sobre espécies nativas, a utilização de plantas medicinais no contexto escolar indígena pode evidenciar o cuidado que se faz necessário para evitar intoxicações, uma vez que boa parte das propriedades medicinais das plantas utilizadas em aldeias ainda não foram catalogados, evidenciando a importância em se trabalhar, de maneira dialógica, com evidências capazes de melhorar a qualidade de vida de populações que vivem da mata (Argenta et al, 2011).…”

“Caminhando E Conhecendo Uma Trilha Ecológica”: Uma Experiência De Aula Prática Com Alunos Do Ensino Médio

“…Apenas 6% informou que não tinha difi culdade nenhuma (Figura 5). Em pesquisa realizada por Bezerra et al (2018) com alunos da 2ª série do ensino médio do município de Porto Velho-RO, cerca de 80% dos alunos possuem alguma difi culdade nessa ciência principalmente quando indagados sobre os seus conceitos e sobre a sua importância. Bonfi m et al (2015) observou que 84% dos alunos tinha difi culdade pela temática, em virtude de não conseguirem elaborar uma resposta a respeito de sua importância, além de afi rmarem desconhecer o tema.…”

Recursos didáticos para o processo de ensino-aprendizagem de conteúdos botânicos para educação básica no Brasil

“…Diante dessa problemática, pesquisadores vêm publicando trabalhos com a produção de recursos didáticos para auxiliar no ensino de conteúdos botânicos no Brasil (Canto & Zacarias, 2009;Matos et al, 2015;Bezerra et al, 2018;Vieira & Côrrea, 2020). Porém, essas produções se encontram de forma aglomerada nas plataformas virtuais, dificultando a escolha por algum docente.…”