2013
DOI: 10.1590/s1413-85572013000100008
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Era uma vez um sexto ano: estudando imaginação adolescente no contexto escolar

Abstract: ResumoA partir de uma perspectiva crítica que concebe o adolescente com grande potencial de criação desde que encontre contexto propício ao seu desenvolvimento, o presente estudo objetivou investigar a imaginação enquanto ferramenta para a configuração de novos sentidos pelos adolescentes em relação à escola, ao ensino e à aprendizagem. Assumem-se, como referencial teórico-metodológico, os pressupostos da psicologia histórico-cultural, sobretudo os de Vigotski. A pesquisa foi realizada com alunos do 6° ano do … Show more

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“…However, nowadays, in scientific productions of the last five years, the theme has been the focus of reflections from different areas and fields of knowledge, especially education and psychology, there seems to be a certain consensus that imagination is an indispensable function in educational process, fundamental for learning and also for the development of creativity. The latter, in particular, has been at the center of attention of several researchers in the field of psychology, in different approaches and practices (Arruda & Martínez, 2012;Maheirie et al, 2007;Mozzer & Borges, 2008;Silva & Nakano, 2012;Montezi & Souza, 2013).…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…However, nowadays, in scientific productions of the last five years, the theme has been the focus of reflections from different areas and fields of knowledge, especially education and psychology, there seems to be a certain consensus that imagination is an indispensable function in educational process, fundamental for learning and also for the development of creativity. The latter, in particular, has been at the center of attention of several researchers in the field of psychology, in different approaches and practices (Arruda & Martínez, 2012;Maheirie et al, 2007;Mozzer & Borges, 2008;Silva & Nakano, 2012;Montezi & Souza, 2013).…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…Entretanto, na atualidade, em produções científicas dos últimos cinco anos, o tema vem sendo foco de reflexões de diferentes áreas e campos do conhecimento, destacando-se a educação e a psicologia, parecendo haver certo consenso de que a imaginação é uma função indispensável no processo educativo, fundamental para o aprendizado e também para o desenvolvimento da criatividade. Essa última, em especial, tem estado no centro das atenções de vários pesquisadores do campo da psicologia, em abordagens e práticas diversas (Arruda & Martínez, 2012;Maheirie et al, 2007;Mozzer & Borges, 2008;Silva & Nakano, 2012;Montezi & Souza, 2013).…”
Section: Introductionunclassified
“…A contação de histórias têm sido objeto de interesse de muitos pesquisadores que trabalham com crianças, entendendo-a como uma prática que contribui para o desenvolvimento do hábito da leitura e na formação humana (CHESINI;CRESTANI;SCHERER, 2012). Muitos ouvintes são beneficiados por essa prática; entre eles, crianças, adolescentes, adultos e idosos, sendo positivos os resultados no processo de desenvolvimento cognitivo e afetivo, auxiliando em diferentes contextos sociais (COSTA et al, 2016;MONTEZI;MENEGHEL, 2014;INGUEZ, 2007;BRANDÃO et al, 2006).…”
Section: Introductionunclassified