Formação Profissional E Desenvolvimento De Competências Para Os Gestores Da Atenção Básica: Revisão Integrativa

Assad, Suellen Gomes Barbosa; Valente, Geílsa Soraia Cavalcanti; Cortez, Elaine Antunes; Santos, Silvia Cristina Pereira dos; Rodrigues, Gabryella Vencionek Barbosa; Kelp, Denise Nogueira

doi:10.22533/at.ed.0872023047

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“…It should be noted that the work of managing Primary Care has a complexity that makes it necessary to master management content and the singularities of the health sector. It is necessary that the professionals who can work in it develop such skills [8].…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Didactic Sequences as an Educational Product to Facilitate Teaching-Learning Processes in Lato Sensu Graduate Courses in the Area of Health Management in Primary Care

Melo¹,

Calheiros²

2023

Health

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Teaching strategies can be considered as techniques that are constructed to be used with the objective of promoting teaching and learning in the classroom, so that the teacher is considered a mentor, as he is the one who selects, analyzes, studies, organizes, builds and proposes the most classic tools to facilitate the learning process [1]. This study is an experience report related to the construction of an educational product that consists of the elaboration of pedagogical strategies, characterized by five didactic sequences in the perspective of collaborating with teaching-learning processes in lato sensu graduate courses. The themes that are part of the didactic sequences were built based on the results obtained in scientific research carried out during the development of the strict sensu postgraduate course in Teaching in Health and Technology, which involved: the work of coordinators who work in the field of health management in Primary Care, situations that challenge the management of Primary Care and the potentialities of work in the management of Primary Care. The didactic sequences have fun teaching strategies that provide meaningful learning for a future qualified professional performance. These sequences involve the use of active methodologies and the use of digital tools. The educational product developed seeks to promote benefits that can collaborate with the improvement of Primary Care Management and teaching-learning processes in the training of health professionals. Therefore, the pedagogical strategies, as well as its entire construction process, were developed through the collaboration of professors of the Health and Society discipline at the State University of Health Sciences of Alagoas (UNCISAL), seeking to make it qualify for effective construction of knowledge and that promote its wide use in the academic environment.

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Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Didactic Sequences as an Educational Product to Facilitate Teaching-Learning Processes in Lato Sensu Graduate Courses in the Area of Health Management in Primary Care

Melo¹,

Calheiros²

2023

Health

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“…Porém, estudos 10 revelam uma grande heterogeneidade entre os gestores municipais, predominando uma baixa capacidade para formular, programar e avaliar políticas municipais de saúde 11 . Percebe-se que os gestores de serviços de saúde possuem uma lacuna entre o conhecimento teórico e as práticas do papel de gestor nas instituições de saúde, em que a formação técnica não contempla todas as especificidades dos territórios, tampouco visão holística sobre a gestão em saúde, reforçando a necessidade de qualificação para assumir este cargo 12 .…”

Section: A Potencialidade Da Educação Permanente Em Saúde Na Gestão D...unclassified

A Potencialidade da Educação Permanente em Saúde na Gestão da Atenção Básica em Saúde

Silva

Santos

2021

Saúde Redes

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Objetivo: Analisar o conhecimento e usos da educação permanente em saúde pelos gestores da atenção básica no âmbito regional. Métodos: Estudo descritivo com abordagem qualitativa, apoiado nos conceitos de Educação Permanente em Saúde e na Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada, seguida por identificação das categorias a serem discutidas através da análise de conteúdo. Resultados: Foram definidas as seguintes categorias de análise: Concepções sobre Educação Permanente em Saúde, Ações de Educação Permanente em Saúde realizadas, Processo de trabalho e Educação Permanente e Dificuldades e Potencialidades da Educação Permanente em Saúde. Uma imprecisão entre conceitos de educação permanente e educação continuada permeia os resultados encontrados, a inserção do profissional em capacitações e atualizações distantes do cotidiano do serviço são colocadas como a oferta de educação permanente pela gestão, além de uma centralização na determinação de temas a serem trabalhados na atenção básica. Conclusão: A compreensão da educação permanente em saúde pelos gestores municipais tem forte influência na condução da política no município tem forte influência na condução desta no município, havendo, ainda, desafios para atuação concreta sob a orientação dessa metodologia. O processo de implementação da Política de Educação Permanente em Saúde nos municípios pode apoiar a resolução de entraves encontrados pela gestão da atenção básica, favorecendo a qualificação adequada dos profissionais de saúde e do serviço.

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Formação Profissional E Desenvolvimento De Competências Para Os Gestores Da Atenção Básica: Revisão Integrativa

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A Potencialidade da Educação Permanente em Saúde na Gestão da Atenção Básica em Saúde

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