Juiz Online no ensino de Programação Introdutória - Uma Revisao Sistemática da Literatura

Abstract

Abstract. The use of Online Judge systems in computer education can automate student feedback and make teacher work more productive. This article presents a Systematic Review of the Literature (RSL) that contributes to the specification of an Online Judge for use in introductory programming education (CS1). The RSL synthesis is subdivided into: benefits, problems, functional requirements and non-functional requirements. The results indicate aspects that must be taken into account when chosing an Online Judge for CS1, as well as a list of tools and how they treat these aspects. Critical issues related to the validation of tools were observed.Resumo. O uso de sistemas de Juiz Online no ensino de computação pode automatizar o feedback oferecido ao aluno e tornar o trabalho do professor mais produtivo. Este artigo apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) que contribui para a especificação de um Juiz Online a ser usado no ensino de programação introdutória (CS1). Para isso, a síntese da RSL se subdividiu em: benefícios, problemas, requisitos funcionais e requisitos não-funcionais. Os resultados apontam para aspectos que devem ser levados em consideração na escolha de um Juiz Online para CS1, assim como uma lista de ferramentas e como estas tratam os aspectos levantados. Observou-se que a seleção das ferramentas ainda apresenta questões críticas relacionadasà validação das mesmas.

Feedback no Ensino de Lógica de Programação com o Auxílio de Ferramentas para Apoiar o Ensino e a Aprendizagem: Uma Abordagem Empírica

“…Nesta seção, foi feita uma meta-análise das Revisões Sistemáticas (RS) e de outros artigos [Francisco et al 2016, Li et al 2020, Marcolino et al 2015, Muuli et al 2020, Ossenberg et al 2019, Santos et al 2015, Silva et al 2015a, Silva et al 2015b Favero 2015] que usam ferramentas pedagógicas em sala de aula, em particular, as que envolvem correção automática de exercícios e, dentre elas, quais são baseadas em testes automatizados e também quais são as técnicas de testes utilizadas pelos pesquisadores e/ou idealizadores destas ferramentas.…”

“…Ferramentas para o apoiar o ensino e a aprendizagem de lógica de programação que gerem feedbacks automáticos, tais como, ferramentas Online Judge viabilizam a comunicação dos resultados aos discentes de imediato [Francisco et al 2016].…”

Uso de Ontologias para Agentes Conversacionais no Contexto de Ensino-Aprendizagem: Uma Revisão Sistemática da Literatura

“…No entanto, a verificação da eficácia educacional dessas ferramentas é bastante complexa e desafiadora [Francisco et al 2016], pois tecnologias não são neutras [Teixeira and Cukierman 2008] e, cada contexto cultural de aplicação pode gerar resultados extremamente diferentes, reforçando a necessidade de trabalhar com redes sociotécnicas para entender melhor os fenômenos.…”

Um Modelo Lúdico para o Ensino de Conceitos de Programação de Computadores

“…Para um aprofundamento mais amplo, podem ser destacadas três revisões sistemáticas Caldeira e Vilela (2016), Francisco et al (2016) e Zanetti et al (2016) publicadas no XXVII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2016).…”

“…A segunda revisão sistemática, foi elaborada por Francisco et al (2016) e traz a discussão da utilização de Juiz Online no ensino de computação e como estas ferramentas podem automatizar o feedback oferecido aos alunos e tornar o trabalho do professor mais produtivo. Nesta mesma área de pesquisa, Galvão et al (2016) analisa a utilização de um Juiz Online mesclado a aulas presenciais.…”