Karakteristik Respon Siswa  Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Berdasarkan Taksonomi SOLO

Hasan, Buaddin

doi:10.22219/jinop.v3i1.4282

Cited by 12 publications

(11 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hal ini membuat siswa memberikan tanggapan atau respon kepada guru terkait dengan pembelajaran dalam jaringan (daring) ini. Respon siswa terhadap pembelajaran dalam jaringan (daring) ini merupakan sesuatu yang sangat penting untuk diketahui dalam upaya pengembangan proses berfikir siswa terhadap pembelajaran (Hasan 2017).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Pada Mata Pelajaran Matematika

Andriani¹,

Prasetyo

Astutiningtyas

2021

ABSIS Math. Educ. J.

View full text Add to dashboard Cite

The objective of this study is to determine students' responses to learning in the network (online) in mathematics. This research uses a descriptive method with a qualitative approach. Data collection technique is questionnaire. The questionnaire consisted of positive and negative statements totaling 20 statements. The questionnaire is distributed via Googleform. Data analysis techniques are data reduction, data presentation and conclusion. The subjects are 29 students of Class XI MIPA 1 of SMA Negeri 1 Weru in the academic year 2019/2020. The result shows that the average percentage of student responses in mathematics received positive criteria. With the average percentage of students' responses to the first indicator, namely interest of 83.62% so it is included in the positive criteria. In the second indicator, motivation is 74.14% so it is included in the positive criteria. The third indicator is satisfaction at 80.17% so it is included in the positive criteria. In the fourth indicator, interest is 73.49% so it is included in the positive criteria. And the fifth indicator is the response of 75.43% so it is included in the positive criteria.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Pada Mata Pelajaran Matematika

Andriani¹,

Prasetyo

Astutiningtyas

2021

ABSIS Math. Educ. J.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…sebagian siswa sudah mampu mengerjakan soal dengan baik. Penelitian Hasan (2017), dimana pada level unisructural ini siswa sudah mampu mengerjakan soal dengan baik. Hal ini tidak sejalan dengan penelitian Widyawati, Afifah, & Resbiantoro (2018) dimana pada level ini siswa cenderung melakukan kesalahan dalam memahami soal, membuat rencana, kesalahan dalam konsep, dan kesalahan dalam prinsip.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Ability to Understand Student Mathematic Concepts in SPLDV Materials Using SOLO Taksonomi Based Problems

2021

View full text Add to dashboard Cite

Story questions have level of abstraction characteristics. In the story question, it can be seen that the students’ abstract extended level by changing the pattern questions according to the indicators of high –level mathematical thinking. This study aims to determine the ability of students to understand mathematical concepts in the SPLDV material using SOLO Taxonomy-based questions and student responses in working on these questions. When researchers did a teaching practice at a vocational high school in Cirebon district, they found that the students' ability to understand concepts was still low, this was confirmed by interviews with students that they did not understand SPLDV questions, especially in making mathematical models of a story problem. This research is located in one of the Vocational High Schools in Cirebon Regency. The subjects of this study were 21 class X students. The researcher used a descriptive method with a qualitative approach because the researcher wanted to find out more about how students understood mathematical concepts in the SPLDV material using SOLO Taxonomy-based questions. The results of this study were the students' ability to understand mathematical concepts in the SPLDV Material Using SOLO Taxonomy-based questions was still very low, namely 37.10% and the responses given by students were positive for the use of questions based on the use of SOLO Taxonomy-based questions.

show abstract

“…Salah satu indikator keberhasilan pendidikan secara mikro adalah pendidik mampu menumbuhkan motivasi belajar pada diri peserta didiknya. Hasan (2017) Berdasarkan grafik 2 di atas dapat diketahui bahwa adanya peningkatan hasil belajar peserta didik. Rata-rata daya serap pada pembelajaran siklus I yaitu 74,1 meningkat menjadi 80,5 pada siklus II.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penggunaan Media Plano Kalender Bekas untuk Meningkatkan Prestasi Peserta Didik pada Materi Pidato Persuasif di Kelas IX SMP

Owon¹

2019

JINoP

View full text Add to dashboard Cite

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penggunaan media pembelajaran Plano Kalender Bekas untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pidato persuasif di kelas IX SMPK Virgo Fidelis Maumere. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian dilaksanakan di kelas IXC SMPK Virgo Fidelis dengan subjek penelitian 30 peserta didik. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus pembelajaran Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah instrumen observasi dan tes hasil belajar. Observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas peserta didik yang meliputi kemampuan bertanya, menjawab, dan memberi saran. Tes hasil belajar dilaksanakan untuk mengetahui daya serap dan persentase ketuntasan belajar peserta didik. Data dianalisis secara kualitatif. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah peserta didik dinyatakan tuntas secara individu sesuai kriteria ketuntasan minimal 71 dan tuntas secara klasikal mencapai 85%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media plano kalender bekas dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Peningkatan ditandai dengan peningkatan daya serap pada setiap siklus. Setelah penerapan media plano kalender bekas persentase daya serap pada siklus I menunjukkan adanya peningkatan persentase daya serap prestasi belajar siswa. Daya serap pada pembelajaran siklus I mencapai 74,1% meningkat menjadi 80,5% pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar pada siklus I mencapai 73% atau 22 orang peserta didik meningkat menjadi 90% atau 27 orang peserta didik pada siklus II. Peningkatan prestasi belajar ini dapat terjadi karena media plano kalender bekas dapat mengaktifkan siswa dalam pembelajaran yang ditandai dengan kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan, dan kemampuan dalam memberi saran. Kemampuan bertanya siswa meningkat dari 60% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II. Kemampuan peserta didik dalam menjawab pertanyaan meningkat dari 65% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II. Kemampuan peserta didik dalam member saran pun meningkat dari 55% pada siklus I menjadi 75% pada siklus II ABSTRACT This research aims to determine the extent of the use of Plano Calendar Used learning media to improve student learning outcomes in persuasive speech material in class IX SMPK Virgo Fidelis Maumere. This research employed classroom action research in qualitative descriptive research. The research was conducted in class IXC SMPK Virgo Fidelis with 30 research subjects. The research was conducted in 2 learning cycles. The data collection instruments in this research were the instrument of observation and learning achievement tests. Observations were made to observe the activities of students which include the ability to ask, answer, and give advice. The learning achievement test was carried out to determine the absorption and percentage of students' mastery learning. Data were analyzed qualitatively. Indicators of success in this research were students declared as individually complet...

show abstract

Karakteristik Respon Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Berdasarkan Taksonomi SOLO

Cited by 12 publications

References 3 publications

Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Pada Mata Pelajaran Matematika

Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Pada Mata Pelajaran Matematika

Ability to Understand Student Mathematic Concepts in SPLDV Materials Using SOLO Taksonomi Based Problems

Penggunaan Media Plano Kalender Bekas untuk Meningkatkan Prestasi Peserta Didik pada Materi Pidato Persuasif di Kelas IX SMP

Contact Info

Product

Resources

About