Kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada materi mekanika

Abstract

Mechanicss is a part of learning in the basic physics course. Mechanics covers kinematics particle and dynamics particle. The materials in mechanics are the topics/ discussion which are related to human being life. Considering the characteristics of the materials in the mechanics, the problem solving ability is urgently needed to coprehend the materials. Based on this consideration, students’ problem solving ability needs to be analyzed to see the extend of the ability posses by the students to ease the learning. The subjects of the research were the natural science students of Teacher Training and Education Faculty, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin. The instrument used were a test which was analyzed using the problem solving ability scoring rubric. The results showed that the students’ ability in solving mechanics material in general is good. However, the students commonly missed to check and evaluate the solution so that this step is categorized as less good.
 
 Abstrak: Mekanika merupakan bagian dari pembelajaran dalam mata kuliah fisika dasar. Mekanika mencakup kinematika partikel dan dinamika partikel. Pokok bahasan dalam mekanika merupakan suatu bahasan yang sering bersinggungan dengan kehidupan mahasiswa. Melihat karakteristik materi pada mekanika ini maka kemampuan pemecahan masalah sangat diperlukan untuk memahami materi tersebut. Berdasarkan hal tersebut, kemampuan pemecahan masalah mahasiswa perlu untuk dianalisis sejauh mana kemampuan yang sudah dimiliki untuk lebih memudahkan suatu pembelajran. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan IPA FKIP Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Instrumen yang digunakan berupa tes yang kemudian dianalisis menggunakan rubrik penilaian kemampuan pemecahan masalah. Hasil data kemampuan pemecahan masalah berdasarkan penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah mahasiswa termasuk kategori baik. Namun mahasiswa sering melewatkan tahapan uji konsistensi dan koherensi serta mengevaluasi solusi sehingga pada tahap tersebut masih tergolong cukup baik. Adanya beberapa tahap yang masih tergolong cukup baik ini dapat terus ditingkatkan dengan membiasakan suatu proses pembelajaran yang berorientasi pada masalah terutama masalah nyata.

Developing the student worksheet with problem-solving approach to improve critical thinking skills and the concept understanding of physics

“…The problem-solving approach in learning activities is an effort to find a way out of the problems through investigation activities (Hafizah, Misbah, & Annur 2018). The syntax of the problem-solving approach in physics according to Heller & Heller (2010, p. 41) is the understanding the problem, describing the problem, planning a solution, implementing a completion plan, and evaluating the results.…”

Problem-solving learning influence on physics learning outcomes based on logical thinking ability of X graders of SMKN 6 Malang

“…Problem-solving learning strategy deals with a process focusing on encountering answer to a certain problem by means of finding or discovering combination of studied concepts. Previous research confirm the importance of problem-solving learning techniques to improve individual's ability to make decisions logically (Sumardyono; 2007) (Santyasa; (Hafizah, Misbah, & Annur, 2018) (Januarifin, Parno, & Hidayat, 2018). This research aims at implementing problem-solving learning technique which modified problem-solving learning which consists of five stages as follows: (1) problem orientation and hypothesis formulation, (2) organizing student, (3) data collection and hypothesis testing, (4) group work presentation, (5) analyzing and evaluating problem-solving learning process (Arends, 2008).…”

Pengembangan Perangkat Pengajaran Langsung Untuk Melatihkan Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik Sma

“…Keterampilan pemecahan masalah dapat memberikan solusi inovatif dalam menghadapi permasalahan-permasalahan dalam kehidupan saat ini maupun mendatang. Keterampilan ini menjadi salah satu standar kompetensi dasar yang harus dicapai peserta didik pada abad 21 [4], [5]. Hal diperlukan peserta didik untuk memecahkan persoalan yang dihadapinya dalam kehidupan sehari-hari [6]- [8].…”