Kerja Sama Orang Tua dan Pendidik dalam Mengenalkan Nilai-Nilai Moral Anak

Saleh, Rachman

doi:10.37985/murhum.v3i1.70

Cited by 19 publications

(17 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Beberapa keunikan dilembaga RA Al-Hikmah diantaranya adanya program yang fokus pada pengembangan nilai-nilai islam, Tahfidzul Qur'an serta pembiasaan praktek sholat harian. Perilaku moral pada Lembaga ini dilakukan dengan menggunakan metode pembiasaan, koordinasi dan komunikasi, salah satunya mengenalkan nilai toleransi, kejujuran, sopan, yang diakhiri dengan praktek sholat, mendidik moral anak adalah tugas pokok seorang guru, terutama terkait dengan hal-hal yang berkaitan dengan sikap dan tingkah laku (Saleh, 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pembiasaan Prektek Keagamaan Sholat, Mengaji, Doa, Asmaul Husna (SMDH) dalam Meningkatkan Pendidikan Moral Anak

Widat¹,

Rozi²,

Lestari³

2022

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aspek perkembangan nilai agama dan moral anak di Taman Posyandu Anak Shalih. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif sedangkan jenisnya studi kasus. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan wawancara mendalam serta didukung dengan dokumentasi . Teknik analisis data yang digunakan yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan data. Hasil penelitian yang telah dilakukan di lapangan yakni pembiasaan praktek keagamaan Sholat, Mengaji, Doa, Asmaul Husna (SMDH) dalam meningkatkan Pendidikan moral anak sangat efektif, karena dalam kegiatannya anak diberi kebiasaan untuk bertingkah laku sesuai dengan syariat agama islam. Pelaksanaan metode pembiasaaan cukup tepat untuk diterapkan terhadapt anak usia dini hal ini dikarenakan pertumbuhan mereka identic menirukan lingkungan yang di tempatinya

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pembiasaan Prektek Keagamaan Sholat, Mengaji, Doa, Asmaul Husna (SMDH) dalam Meningkatkan Pendidikan Moral Anak

Widat¹,

Rozi²,

Lestari³

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Nilai-nilai moral dan agama adalah kemampuan seorang anak untuk melakukan hal-hal yang baik dan berlatih [21]. Nilai agama dan moral pada tari Mangaru sangat kental dengan kepercayaan masyarakat sebagai makhluk ciptaan Tuhan.…”

Section: Nilai Agama Budaya Dan Nilai Etikaunclassified

Nilai-Nilai Tarian Mangaru pada Aspek Perkembangan Anak Usia Dini

Henny

2022

murhum

View full text Add to dashboard Cite

Tradisi Tarian Mangaru merupakan salah satu tarian kesenian pemerintahan pada masa kesultanan Buton yang menggambarkan patriotism, nasionalisme dan solidaritas antar kerajaan ataupun kesultanan. Perbagai penelitian telah dilakukan untuk mengkaji tradisi Tari Menagaru agar kesenian ini tetap lestari adanya, namun penelitian terdahulu terbatas pada sejarah dan perkembangan Tari Mangaru itu sendiri sehingga perlu penelitian lebih lanjut untuk memperkaya khazanah budaya kaitannya dengan keilmuan lainnya. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai-nilai pedidikan anak usia dini pada implementasi tradisi Tari Mangaru di Kepulauan Buton khususya di Wakalambe. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif melalui observasi, wawancara dan dokumentasi pada beberapa informan dan tokoh masyarakat. Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa implemetasi tradisi Tarian mangaru memiliki nilai-nilai pendidikan untuk anak usia dini seperti menanamkan anak akan kecintaan budaya, memiliki etika, stimulasi perkembangan motoric, perkembangan kognitif anak, perkembangan bahasa, perkembangan sosial emosional dan perkembangan seni anak. Nilai-nilai pendidikan pada tradisi Tari Mangaru ini terakumulasi secara utuh dalam pertunjukan Tarian Mangaru. Dengan demikian Tarian Mangaru dapat dilestarikan dengan menstimulasi anak untuk belajar tarian Mangaru sejak dini utamanya usia Taman Kanak-Kanak.

show abstract

“…Menurut Gunarsa, masa kanak-kanak merupakan masa yang tepat untuk memulai memberikan berbagai stimulus agar anak dapat berkembang secara optimal. Apa yang dipelajari seseorang diawal kehidupan akan mempunyai dampak pada kehidupan dimasa yang akan ocial [4]. Pendidikan Anak Usia Dini merupakan lembaga sentral dan fundamental serta strategis.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak Kanak

Ardiana

2022

murhum

View full text Add to dashboard Cite

Pendidikan menjadi salah satu modal bagi seseorang agar dapat berhasil dan mampu meraih kesuksesan dalam hidupnya. Strategi adalah pendekatan secara keseluruhan yang berkaitan dengan kegiatan belajar dari gagasan, perencanaan dalam waktu tertentu. Peserta didik merupakan objek yang berkaitan langsung dengan proses pembelajaran. Penelitian Starategi guru dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak Kanak Al Ijtihad Samarinda. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah guru di Taman Kanak kanak Al Ijtihad samarinda. Rumusan masalah adalah bagaimana strategi guru dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini. Dalam proses pengumpulan data peneliti menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui strategi yang digunakan guru dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak. Metode pembelajaran yang digunakan guru dalam mengembangkan kemampuan kognitif pada anak. Hasil dari penelitian ini adalah menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak, menuntut guru memiliki kreativitas dalam metode pembelajaran yang bevariasi setiap harinya.

show abstract

Kerja Sama Orang Tua dan Pendidik dalam Mengenalkan Nilai-Nilai Moral Anak

Cited by 19 publications

References 0 publications

Pembiasaan Prektek Keagamaan Sholat, Mengaji, Doa, Asmaul Husna (SMDH) dalam Meningkatkan Pendidikan Moral Anak

Pembiasaan Prektek Keagamaan Sholat, Mengaji, Doa, Asmaul Husna (SMDH) dalam Meningkatkan Pendidikan Moral Anak

Nilai-Nilai Tarian Mangaru pada Aspek Perkembangan Anak Usia Dini

Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak Kanak

Contact Info

Product

Resources

About