Lingkungan Ramah Anak pada Sekolah Taman Kanak-Kanak

Abstract

ABSTRAKLingkungan fisik mempunyai peran penting dalam masa tumbuh kembang anak terutama pada masa golden age (0 -6 tahun) karena paling sering ditangkap langsung oleh panca indera anak. Selain lingkungan rumah, lingkungan fisik yang memilliki intensitas interaksi yang tinggi dengan anak adalah lingkungan sekolah, sebagai contoh adalah taman kanak-kanak (TK). Oleh karena itu, lingkungan TK harus menyediakan fasilitas yang sesuai dengan kebutuhan tumbuh kembang dan karakteristik anak. Tujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikasi kriteria lingkungan ramah anak pada sekolah TK. Metode yang digunakan adalah metode komparasi literatur mengenai kriteria ramah anak pada sekolah TK. Dari penelitian ini diketahui bahwa kriteria lingkungan ramah anak pada sekolah TK meliputi tiga faktor, yaitu keamanan, kenyamanan, dan stimulasi pada elemen ruang luar dan ruang dalam sebuah TK. Penerapan faktor-faktor tersebut pada desain sekolah TK meliputi elemen ruang luar dan ruang dalam TK.

Safety and Comfortableness of Playing as the Manifestation of Child Friendly Kampung. Case Study of Kampung Badran Yogyakarta

“…Olds in Diyanti, et al (2014) stated that the safety of playing could be enhanced when the designer of the playing area considers followings aspect: 1. The placement of playing facilities The placement of playing facilities can be considered safe if it is integrated with the gathering place of heterogonous community.…”

“…Thus, safety is the situation free from both psychological and physical danger from the third party and from the environment or neighborhood of the children (Diyanti, et al, 2014).…”

“…Olds in Diyanti et al (2014) added that the playing space should have dimension that match activity capacity in both private and public area. The grouping of activities based on the type is regulated based on the need of physical element to help the development of motoric, structure play, dramatic, and imaginative skills of the children.…”

Kesesuaian Elemen Rancang Kawasan Pendidikan Kota Barat Dalam Mendukung Kota Surakarta Sebagai Kota Ramah Anak

“…Sumber : Shirvani (1997) dan KemenPU (2007) Sebagai dasar dalam menentukan indikator kesesuaian kawasan ramah anak pada setiap elemen rancang, maka diperlukan klasifikasi aspek dalam menilai kawasan ramah anak. Berdasarkan sintesa dari berbagai literatur mengenai kawasan ramah anak, yaitu Diyanti (2014), UNICEF (2016), Wessells (2013), Rothman (2016) Aspek keamanan merupakan aspek yang mampu memberikan rasa aman bagi anak -anak dalam beraktivitas di dalam kawasan.Termasuk di dalamnya adalah perlindungan dari bencana, kriminalitas, dan gangguan lain (UNICEF, 2016). Pemenuhan aspek keamanan menjadi penting karena hal ini menjadi jaminan dari keberlangsungan aktivitas anak -anak di kawasan.…”

“…Pemenuhan aspek keamanan menjadi penting karena hal ini menjadi jaminan dari keberlangsungan aktivitas anak -anak di kawasan. Untuk itu, kunci dari terwujudnya lingkungan yang aman bagi anak -anak adalah adanya pengawasan dan jaminan keselamatan (Diyanti, 2014).…”