Manajemen Layanan Pembelajaran Anak Usia Dini berbasis ICT pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas

Badrudin, Badrudin; Sabri, Ahmad; Warmansyah, Jhoni

doi:10.31004/obsesi.v6i5.2354

Cited by 15 publications

(15 citation statements)

References 28 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Perkembangan kognitif merupakan rangkaian proses berfikir berupa kemampuan dalam menilai, menghubungkan dan mempertimbangkan suatu peristiwa yang diamati dari dunia sekitar (Aulia & Amra, 2021;Nisak et al, 2022;Wulandani & Putri, 2022). Pengembangan kognitif yang terjadi pada anak dengan cepat dan tepat akan berdampak pada kemampuan dalam mengatasi suatu situasi dan pemecahan suatu masalah (Badrudin et al, 2022;Mualim & Saputra, 2021;Sabri et al, 2020). Oleh karena itu, aspek perkembangan kognitif pada anak usia dini merupakan aspek yang sangat perlu menjadi perhatian agar berkembang secara optimal sehingga anak mampu memfungsikan pola pikirnya untuk dapat memecahkan suatu masalah dan persoalan yang terjadi dilingkungan sekitarnya.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penerapan Pendekatan Matematika Realistik terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pengukuran pada Anak Usia 5-6 Tahun

Amalina¹,

Yanti²,

Warmansyah³

2022

aulad

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Pentingnya pemahaman konsep pengukuran untuk mengembangkan aspek kognitif anak menjadi latar belakang penelitian ini dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan matematika realistik terhadap kemampuan memahami konsep pengukuran anak usia 5-6 tahun. Pendekatan kuantitatif diterapkan pada penelitian ini dengan menggunakan jenis penelitian quasy experiment dan disain penelitian randomized control group only design dimana pemberian perlakuan pada kelas eksperimen menggunakan pendekatan matematika realistik sedangkan kelas kontrol tidak diberi perlakuan (pembelajaran konvensional). Subjek penelitian berjumlah 20 orang anak dengan kelas B1 sebagai kelas eksperimen dan B2 kelas control di TK Permata Bunda, Pagaruyung. Pengumpulan data penelitian menggunakan lembar ceklis observasi dengan pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis uji statistik dengan menggunakan uji beda (uji-t) pada taraf signifikan 5% diperoleh t hitung 2,73 lebih dari t tabel yaitu 1,73. Jadi dapat disimpulkan kemampuan pemahaman

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Penerapan Pendekatan Matematika Realistik terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pengukuran pada Anak Usia 5-6 Tahun

Amalina¹,

Yanti²,

Warmansyah³

2022

aulad

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dalam melakukan aktivitas atau penemuan dalam kelompok kecil, siswa berinteraksi satu dengan yang lain. Interaksi ini dapat berupa saling Sharing (Berbagi) pengetahuan (Badrudin et al, 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Studens Mathematical Problem Solving Ability in Elementary School: The Effect of Guided Discovery Learning

Amini

Munir²,

Lasari³

2022

Journal of Islamic Education Students (JIES)

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine the effect of the Guided Discovery Learning l Model on the mathematical problem solving abilities of elementary school students. The research is a quasi-experimental research. This research was conducted at 01 Suayan, Akabiluru District. The sample uses Simple Random Sampling. The instrument in this study was a test of students' mathematical problem solving abilities followed by a hypothesis tested using the T-Test. In general, the results showed that the average mathematical problem solving ability of students in the experimental class was higher than the control class and was supported by the results of the hypothesis test for problem solving ability t-count was greater than t-table. Then the research hypothesis is accepted. Thus the Guided Discovery Learning Model has an effect on students' mathematical problem solving abilities in elementary schools.

show abstract

“…Persiapan internal berupa dukungan dari guru dalam menjaga kebersihan dan kesehatan anak, serta menyiapkan kebutuhan anak saat pembelajaran berlangsung. Persiapan eksternal berasal dari persiapan PTM yang harus sesuai dengan peraturan pemerintah dengan selalu mematuhi protokol kesehatan (Badrudin et al, 2022). Menurut hasil penelitian Muh Saleh menyimpulkan bahwa kesiapan lembaga PAUD dalam Pembelajaran Tatap Muka pada New Normal sudah berjalan sangat baik di masa pandemi Covid-19 yaitu guru wajib menggunakan masker, mengecek suhu tubuh, waktu kegiatan belajar mengajar, jarak antar peserta didik di dalam dan di luar kelas mengajar dengan tetap menjaga protokol kesehatan (Shaleh & Anhusadar, 2021).…”

Section: Gambar 6 Pelaksanaan Model Ptm Terbatas Gambar 7 Pelaksanaan...unclassified

Kesiapan Guru PAUD dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Terbatas

Dewi

Hidayati²,

Purwoko³

et al. 2022

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

Berubahnya sistem pendidikan dari daring menjadi PTM, kembali memberikan tantangan bagi guru agar dapat mencapai capaian pembelajaran peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesiapan dari guru PAUD dalam pelaksanaan PTM terbatas dari segi internal ataupun eksternal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi. Subyek penelitian ini adalah guru kelas and kepala sekolah. Hasil penelitian yaitu persiapan guru dalam pelaksanaan PTM terbatas pada segi internal dengan strategi bermain sambil belajar dan menggunakan alat peraga edukatif yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, menggunakan model pembelajaran kelompok, serta teknik pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan kurikulum masa pandemi. Sedangkan dari segi eksternalnya sekolah mempersiapkan sarana dan prasarana seperti hand sanitizier, thermogun, tissue, dan tempat cuci tangan dalam pelaksanaan PTM. Kesiapan pelaksanaan PTM di sekolah sudah berjalan dengan lancar, guru sudah siap dengan mempertimbangkan strategi yang tepat dalam mengembangkan kompetensi dan kesehatan peserta didik di masa pandemi covid-19.

show abstract

Manajemen Layanan Pembelajaran Anak Usia Dini berbasis ICT pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas

Cited by 15 publications

References 28 publications

Penerapan Pendekatan Matematika Realistik terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pengukuran pada Anak Usia 5-6 Tahun

Penerapan Pendekatan Matematika Realistik terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pengukuran pada Anak Usia 5-6 Tahun

Studens Mathematical Problem Solving Ability in Elementary School: The Effect of Guided Discovery Learning

Kesiapan Guru PAUD dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Terbatas

Contact Info

Product

Resources

About