Merdeka Belajar melalui Penggunaan Media Audio Visual pada Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi

Abstract

Berpikir kritis dapat mengelola kecerdasan kognitif dan emosional peserta didik, berdasarkan hal tersebut merdeka belajar bagi pendidik dan peserta didik sangat dibutuhkan saat ini. Terutama dalam pembelajaran menulis teks deskripsi melalui media audio visual. Untuk itu, tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan merdeka belajar melalui penggunaan media audio visual pada pembelajaran menulis teks deskripsi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Objek penelitian ini adalah teks deskripsi melalui media audio visual yang diajarkan pada jenjang SMP kelas VII. Untuk mengumpulkan data digunakan teknik dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data dengan cara diseleksi, diinterprestasi, dan disimpulkan. Uji keabsahan data menggunakan member check dan validasi pakar pembelajaran bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) media audio visual dapat membantu pendidik dan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran menulis teks deskripsi dalam menerapkan kebijakan merdeka belajar, 2) media audio visual yang digunakan dalam pembelajaran menulis teks deskripsi berpengaruh dalam meningkatkan nilai pendidikan, mengajak peserta didik berpikir kritis, serta memberikan pengalaman yang bermakna, 3) media audio visual dapat mempermudah di dalam menuliskan teks deskripsi secara langsung melalui informasi yang didapat, dan 4) media audio visual tidak akan membosankan bagi peserta didik karena materi menulis teks deskripsi yang disampaikan sangat variatif.

Pengembangan video animasi pembelajaran matematika berbasis nilai-nilai kewirausahaan di sekolah dasar

“…Guru mendapatkan stimulus dari kebijakan merdeka belajar untuk menciptakan inovasi dalam pembelajaran. Sedangkan merdeka belajar bagi peserta didik yaitu dapat berpikir secara kritis setelah menerima stimulus dari guru (Ariyana et al, 2020). Guru harus memiliki kemerdekaan berpikir secara kritis.…”

Belajar Sumber Daya Alam Melalui Media Komik Digital

“…Kelayakan media komik digital juga dapat dilihat dari keunggulan yang dimiliki pada media ini yang menampilkan unsur suara dan unsur gambar sekaligus dalam sekali penayangan secara digital yang mampu meningkatkan minat dan semangat siswa untuk belajar (Pradilasari et al, 2019). Penyampaian materi pembelajaran bervariasi sehingga tidak membosankan dan memberikan pengalaman belajar yang sulit dipelajari secara langsung (Suprianto, 2019), memperkuat pemahaman dan ingatan siswa terhadap materi pembelajaran (Alwi, 2017) dan dengan unsur audio yaitu sumber suara karakter tokoh juga musik yang ada di dalamnya dan unsur visual yaitu gambar-gambar dengan warna-warna beragam yang ada dalam media komik digital sangat memudahkan bagi siswa untuk memahami materi dan dapat berimajinasi atau membayangkan tampilan dari materi yang diberikan oleh guru dalam proses pembelajaran (Ariyana et al, 2020) Sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh (Nurdianto, 2010) yang menjelaskan bahwa media komik digital pada materi menceritakan kembali isi teks biografi pada tim ahli (materi dan media), guru, serta siswa secara berurutan menunjukkan presentase tingkat kevalidan atau kelayakan produk mencapai 81.25%, 85.52%, 83.75%, dan 82.88% secara tertulis telah valid dan layak digunakan di lapangan. Penelitian lain yang sesuai yaitu pada penelitian yang dilaksanakan oleh (Hakim, 2018) yang menyatakan bahwa pengembangan media komik digital sebagai media pembelajaran alat-alat pembayaran layak digunakan dilihat dari hasil penilaian dari para ahli diperoleh rerata keseluruhan sebesar 4.42 dan uji validitas sebesar 5.69 yang masuk kategori layak.…”

Conditions of Learning Strategies for Speaking and Presenting Skills at SMK

“…Speaking is the ability to pronounce the sounds of articulation of words to express, state, and convey thoughts, ideas, and feelings [5]. Ariyana et al [6] say that students will be taught to go through the process of critical, innovative, active, and creative thinking by understanding whatever has been read, heard, and seen.…”