Narrativas sobre a privação de liberdade e o desenvolvimento do self adolescente

Abstract

A review is presented of the theoretical trajectory of the concepts of self and identity in Psychology, situating the socio-culturalhistorical theoretical-methodological perspective, with an emphasis on the narrativist-dialogical version. The latter is taken as a contribution to the interpretation of processes of development of the self in the adolescent within the specific context of the deprivation of freedom to which teenage offenders are submitted. The narrativist-dialogical perspective conceives the self as a complex unity, the integrated system of culture and personal affections constructed through the social interaction that takes place in concrete socio-institutional contexts, having the human language as its key means of organization. The situations that disorganize one's sense of self, like the events associated to delinquency, activate subjective mechanisms of reorganization of the self, which promote development. Qualitative analyses of the narrative sequences produced by teenagers deprived of their freedom are presented, obtained from interactions with the researcher in structured situations. The objective is to extend the understanding of the formation of the narrative identity of the teenagers to specific contexts such as those involving violence and deprivation of freedom. The analysis of the narratives produced along the selected sequence of verbal interaction, performed under a micro-genetic perspective, reveals the dynamics of the processes of creation of new significations by the participants about themselves, the context, and the social processes associated to the detention procedure, pointing towards new lines of development of the self.

El desarrollo del sí mismo en la infancia: Contribuciones teóricas y metodológicas desde la teoría del self dialógico (TSD) y la psicología semiótico-cultural

“…El constructo auto concepto ha tenido amplio uso en la Psicología (Esnaola, Goñi, & Madariaga, 2008) y sobre él se han realizado diversas investigaciones en niños y adolescentes (Fernández & Goñi, 2008). Ha sido objeto de diversas aproximaciones, por ejemplo aquellas que lo han considerado como un aspecto del desarrollo de la personalidad (Lopes de Oliveira & Vieira, 2006). De acuerdo con Loperena (2008) el auto concepto es "una construcción propia del individuo, que se forma mediante la interacción de éste con su entorno y de las experiencias positivas y negativas que internaliza en sus dimensiones: física, afectiva, intelectual y social" (p. 308).…”

“…La propuesta que trae el presente texto, es la elaboración de una categoría analítica para estudiar el sí mismo en los niños, fundamentada en investigaciones desarrolladas en Brasil y Colombia que toman como plataformas teóricas la TSD y la perspectiva semiótico-cultural. Investigaciones recientes sobre el desarrollo del Self en la niñez han llamado la atención sobre la necesidad de estudios que destaquen el carácter dinámico del sí mismo, que estudien sus transformaciones y que elaboren aproximaciones metodológicas que se puedan desarrollar con niños desde edades preescolares y en las cuales los niños participen activamente (Freire & Branco, 2016;Lopes de Oliveira & Vieira, 2006;Mattos, 2016). Sin embargo, se evidencia que aún predominan los estudios con bebés (Lyra & Scorsi, 2016) o con adultos (Ribeiro & Gonçalves, 2011) y las investigaciones en niños entre los cinco y los ocho años todavía son escasas (Roncancio & Branco, 2015).…”

“…El corpus empírico acumulado en los últimos años sobre el desarrollo del Self y el desarrollo moral, es uno de los referentes de esta investigación (Branco, 2015;Branco & Freire, 2017;Branco & Valsiner, 2012;Freire & Branco, 2016;Lopes de Oliveira & Vieira, 2006) específicamente los trabajos del Laboratorio de Microgénesis en las Interacciones Sociales (LABMIS) de la Universidad de Brasilia, que usan en sus investigaciones un abordaje ideográfico (Salvatore, Gennaro, & Valsiner, 2012). Otro referente es la producción de narrativas, para lo cual se toman en cuenta los estudios recientes enfocados en metodologías de producción de narrativas e interacciones para la construcción del sí mismo en la niñez, abordados mediante una revisión sistemática de la literatura en bases de datos multidisciplinares.…”

Caracterização de adolescentes em medida de internação: Estudo na área da moralidade

“…Em nossa revisão 2 , encontramos que apenas 12 trabalhos foram realizados sobre os jovens com medidas de internação (Almeida, 2002;Aranzedo, 2006;Aun, 2005;Branco & Wagner, 2009;Branco, Wagner & Demarchi, 2008;Guará, 2000;Mosqueira, 2008;Noguchi, 2006;Oliveira, 2002;Oliveira & Vieira, 2006;Padovani, 2003;Pereira, 2002), o que demonstra a necessidade da continuidade de investigações sobre o tema.…”