O Estudo Das Ondas Eletromagnéticas a Partir Do Enfoque Cts: Uma Possibilidade Para O Ensino De Física No Ensino Médio

Abstract

O presente artigo refere-se a uma investigao com estudantes da terceira srie do Ensino Mdio, na qual foi realizada uma sequncia didtica para estudo de ondas eletromagnticas. A sequncia didtica foi estruturada a partir perspectiva Cincia, Tecnologia e Sociedade (CTS), a fim de promover um ambiente de aprendizagem diferente do convencional, no qual os alunos pudessem interagir entre si e ampliar sua viso sobre a cincia, sobre tecnologia e principalmente sobre suas implicaes na sociedade. Foram realizados seis encontros em uma turma de treze alunos em uma escola pblica no municpio de Farol, PR. A coleta de dados ocorreu por meio de questes problema respondidas pelos alunos e notas de campo do pesquisador. Os dados foram analisados seguindo os pressupostos da pesquisa qualitativa e os resultados foram organizados em trs categorias definidas pelos aspectos abordados nas atividades e pelo conhecimento fsico envolvido. Os resultados evidenciam a importncia e a potencialidade das atividades desenvolvidas, destacando-se quatro aspectos: a motivao dos alunos para o cumprimento das atividades propostas, a organizao dos trabalhos nos pequenos grupos, uma predisposio para estudar os contedos de fsica e principalmente o estabelecimento de relaes da fsica com aplicaes tecnolgicas. Podemos aqui inferir, que a nica mudana no contexto escolar nesse perodo foi a postura do professor com relao turma, nessa proposta a postura do professor foi de facilitador e mediador dos debates.

Ensino de Física no contexto da Astronomia: Um estudo de colisões a partir da teoria de formação planetária

“…Além das limitações no Ensino de Física, é necessário observar que é bastante recorrente que grande parte dos estudantes e professores considere a Física como uma extensão da Matemática, devido as dificuldades em compreender, tornando-a menos atrativa (Gomes et al, 2017).…”

Ensino de Física usando situações-problema sobre uso de radiações ionizantes para o diagnóstico do câncer de mama

“…Na questão 2, por ter um grau de dificuldade maior, requer uma resposta mais elaborada do que a questão 1, resultando em um alto índice de respostas em branco e poucas respostas satisfatórias. Ressalta-se aqui que em alguns momentos da SD, foi necessária uma breve aula expositiva e dialógica para ensinar e exercitar algumas grandezas que caracterizam as ondas eletromagnéticas, como fez também Gomes et al (2017) [18], quando mostrou propriedades das ondas eletromagnéticas por meio de um enfoque que envolve Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) para estudantes da 3ª série do Ensino Médio, usando questões problema para serem resolvidas em pequenos grupos e estudar conceitos de física sobre essa temática.…”

“…A questão 5 remete a uma abordagem do nosso cotidiano, de forma que os alunos demonstraram um maior conhecimento e as respostas satisfatórias alcançaram bom percentual, corroborando com o estudo de Gomes et al (2017) [18], que evidenciaram a importância de relacionar os conceitos da física com aplicações tecnológicas conhecidas pelos estudantes.…”

Utilização da robótica educacional para o estudo de resistores não lineares no 9º ano do Ensino Fundamental

“…Hoje em dia para uma fração dos educandos que iniciam o Ensino Médio, no Brasil, a ciência Física é intrigante e motivadora levantando várias dúvidas rodeadas de curiosidades científicas "...eles chegam motivados para compreender novos horizontes científicos, tendo uma grande expectativa em relação a disciplina de Física" (GOMES, 2017).…”