Pemahaman Guru mengenai Pendidikan Sosial Finansial pada Anak Usia Dini menggunakan Media Loose Parts

Abstract

Pendidikan sosial finansial bagi anak usia 5-6 tahun menggunakan media loose parts sangat penting dalam inovasi pembelajaran di lembaga PAUD dikarenakan: 1) pola pembelajaran anak usia dini masih belum berkembang secara optimal, hal ini ditandai dengan belum adanya kurikulum yang membangkitkan kemampuan sosial finansial pada anak usia dini. 2) kurangnya muatan kurikulum yang menunjang kemampuan sosial finansial anak usia dini sehingga perlu dikembangkan sebuah model pendidikan sosial finansial. 3) Tantangan kehidupan yang semakin mengglobal menuntut sebuah sistem perekonomian suatu negara untuk terkoneksi dengan dunia. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan pelaksanakan pendidikan sosial finansial pada anak usia 5-6 tahun menggunakan media loose parts di Kabupaten Siak. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan adalah angket. Sedangkan analisis data yang dipergunakan adalah analisis deskripstif kuantitatif untuk menjelaskan hasil studi lapangan. hasil yang diperoleh adalah 65% dari keseluruhan guru memiliki tingkat pemahaman yang rendah mengenai pendidikan sosial finansial anak usia dini menggunakan media loose parts. 25 % guru berada pada kategori sedang, 10 % guru lainnya berada pada kategori sangat rendah, dan tidak ada guru yang berada pada kategori tinggi dan sangat tinggi. Berdasarkan hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa rata-rata guru perlu mengikuti pembelajaran pendidikan sosial finansial menggunakan media loose parts pada anak usia dini

Kesiapan Guru TK Menghadapi Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19

“…Dampak yang didapatkan dalam bidang pendidikan yaitu pembelajaran tidak boleh dilakukan di sekolah melainkan di rumah. Pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan anak melalui pembelajaran daring dan pembelajaran online tutorial melalui aplikasi youtube menggunakan teknologi yang berkembang pada saat ini (Wahyuni & Reswita, 2020;Sukardi & Rozi, 2019).…”

Analisis Implementasi Pendidikan Keuangan pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

“…Fenomena tersebut juga serupa dengan yang terjadi di Indonesia. Hingga saat ini, pendidikan keuangan masih belum menjadi materi pelajaran atau tema wajib di kurikulum pendidikan anak usia dini (Wahyuni & Reswita, 2020). Penyebabnya adalah untuk mencegah terjadinya kelebihan muatan (overload) pada kurikulum (Cordero, Gil-Izquierdo, & Pedraja-Chaparro, 2019).…”

Konseptualisasi Peran Strategis pada Pendidikan Literasi Keuangan Syariah Anak Melalui Pendekatan Systematic Review di TK RA Al-Mu’min Gunung Putri

“…Saat ini, pengajar sebenarnya belum mengambil bagian yang ideal sejauh kesan pendidik PAUD terhadap pelatihan moneter Islam yang masih rendah dan membutuhkan konten rencana pendidikan pembelajaran moneter, informasi tentang kepercayaan diri yang rendah dan tidak adanya konten rencana pendidikan. pada pembelajaran moneter dalam menunjukkan kemampuan moneter (Wahyuni Sri, 2020).…”