Pendidikan Ramah Anak Perspektif Pendidikan Anak usia Dini (PAUD) Madinatur Rahmah

Abstract

Pendidikan ramah anak memberikan peluang kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dasarnya secara maksimal. Potensi tersebut dikembangkan melalui lingkungan belajar yang kondusif, materi pelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak, pendidik dan perangkat pendidikan lain yang mendukung. Tulisan ini, memaparkan praktik pendidikan ramah anak di PAUD Madinatur Rahmah, Serpong Tangerang Selatan. Pemaparan data-data PAUD ini didasarkan oleh penelitian kualitatif fenomenologis. Dari data-data yang ditemukan, menunjukkan bahwa Pendidikan Ramah Anak di PAUD Madinatur Rahmah meliputi tiga hal. Pertama, Konsep pelaksanaan pendidikan ramah anak di PAUD Madinatur Rahmah memiliki lingkungan sekolah kondusif, kebijakan, kurikulum, pembelajaran, pendidik dan tenaga pendidik, sarana dan prasarana memenuhi standar sebagai pendidikan ramah anak. Kedua, Proses pembelajaran menyenangkan bagi peserta didik yang mengikutinya. Ketiga, Evaliasi pendidikan ramah anak di PAUD Madinatur Rahmah menggunakan desain evaluasi dengan mengacu pada kemampuan aspek tumbuh kembang anak.

Sekolah Ramah Anak dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam pada Jenjang Pendidikan Dasar

“…Model pendidikan dengan SRA ini sangat relevan dengan apa yang diharapkan orang tua, sehingga menjadi harapan terbesar bagi orang tua untuk menitipkan anak-anaknya belajar. 18 Sekolah Ramah Anak atau yang sering disebut sebagai SRA mempunyai program pendidikan mewujudkan sekolah yang aman, nyaman, bersih lingkungan, dan menjamin penuh hak anak di sekolah sehingga anak terlindungi dari tindak buruk, pelecehan, diskriminasii, dan segala entuk tindakan yang dapat merugikan anak, selama anak melakukan proses pendidikan dan pembelajaran di sekolah, anak juga berkesempatan berpartisipasi dalam proses perencanaan, kebijakan dan pembelajaran yang berkaitan dengan perlingdungan kepada anak selama menempuh pendidikan. 19 Sekolah ramah anak menjadi program nasional untuk menjamin hak pendidikan anak Indonesia.…”

Analisis Penerapan Ruang Lingkungan Bagi Anak Lewat Pendidikan dan Budaya

“…Hasil beberapa wawancara menunjukkan bahwasanya di Gorontalo banyak hal kejadian yang kurang menyenangkan pada anak, antara lain kekerasan anak dan perempuan terus meningkat sehingga Pemerintahan Kabupaten Gorontalo melakukan rapat kelompok kerja dan membuat Gerakan Kota Layak Anak. Sebuah program yang menjadi acuan untuk membangun kota yang ramah dengan anak (Shunhaji & Hasanah, 2019). Hal ini dilakukan untuk mencoba mengatasi problem yang terjadi terutama pada anak.…”