Penerapan Teori Perkembangan Mental Piaget  Pada Konsep Kekekalan Panjang

Alhaddad, Idrus

doi:10.22460/infinity.v1i1.5

Cited by 11 publications

(9 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In the concrete operational stage, children are mature enough to use logical or operating thinking, but only for physical objects that exist today (Ibda, 2015). In the concrete operational stage children can understand operations (logically) with the help of concrete objects (Alhaddad, 2012). The difficulties of students in completing questions about data processing occur at the stage of presenting data in the form of diagrams and determining the median, it has been stated in the research of Andrianti(2016) which reveals the learning of data processing in class V SD, there are several problems that must be considered, including difficulties of students in converting available data into tables, diagrams, determining mean, median and mode.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Attempts to Improve the Mathematical Communication Skills of Class Vb Students of SDN 074 Ayudia Kota Bandung in Data Processing Materials Through the Tutor-Assisted Scientific Approach

imam¹,

Rohaendi²

2019

J. of Innovative Math. Learn.

View full text Add to dashboard Cite

This research is motivated by the low mathematical communication skills of elementary school students who need a learning approach to overcome these problems. The alternative approach used is a scientific approach to peer tutoring. This study aims to examine whether the mathematical communication skills of students who use scientific learning are better than those who use ordinary learning to be reviewed from each stage of the cycle. The research method used is a qualitative method in the form of Classroom Action Research (CAR). In each cycle, learning is given first and then given a test. The population in this study were students of SDN 074 Ayudia Kota Bandung class V, while the sample was VB class. Data collection in this study is in the form of tests in each cycle, then the score data of mathematical communication skills are analyzed by descriptive statistics. Based on the results of the study, the authors concluded that students' mathematical communication skills increased from one cycle to the next.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Attempts to Improve the Mathematical Communication Skills of Class Vb Students of SDN 074 Ayudia Kota Bandung in Data Processing Materials Through the Tutor-Assisted Scientific Approach

imam¹,

Rohaendi²

2019

J. of Innovative Math. Learn.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Perkembangan anak pada usia 4-6 tahun, tahapan berpikir anak didominasi pada halhal atau benda-benda yang sifatnya nyata (kongkrit) (Alhaddad, 2012). Berdasarkan pernyataan bahwa tahapan perkembangan anak memiliki ciri khas masing-masing yang dimiliki setiap anak mulai dari berpikir kongkrit dan bereksplorasi dengan lingkungan tempat belajar anak.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal melalui kegiatan Eco print di masa pandemic covid-19

Susanti

Henny

Marwah

2021

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kegiatan mencetak dengan tehnik eco-Print pada anak usia dini khususnya usia 4-6 tahun yang berbasis kearifan lokal daerah pinggiran Kota Baubau. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif yang berlokasi di Kota Baubau dan Kabupaten Buton. Observasi dilakukan dengan mengamati secara langsung kegiatan anak usia dini dalam proses mencetak dengan tehnik eco-print serta mengamati bagaimana kegiatan eco-print dapat menstimulasi berbagai aspek perkembangan anak usia dini. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran mencetak dengan tehnik eco-print merupakan suatu inovasi pembelajaran pada anak usia dini berbasis kearifan lokal untuk menstimulasi berbagai aspek perkembangan anak usia dini. Selain itu, bahan alam yang ada di sekitar anak menjadi inspirasi dan sumber belajar anak usia dini dalam mencipta suatu karya seni.

show abstract

“…Tujuan dikembangkannya media pembelajaran audiovisual berbasis aplikasi Filmora adalah untuk membantu guru dalam mengembangkan suatu media pembelajaran yang mudah diapahami oleh siswa kelas V dengan materi tema ekosistem subtema 1 pembelajaran 2. Pada teori perkembangan mental Piaget, empat tahapan perkembangan kognitif anak, yaitu (1) tahap sensori motor pada anak usia 0 bulan hingga 2 tahun, (2) tahap pre operasi pada anak usia 2 tahun hingga 7 tahun, (3) tahap operasi konkrit pada anak usia 7 tahun hingga 12 tahun, dan (4) tahap operasi formal pada anak usia 12 tahun hingga dewasa (Alhaddad, 2012). Siswa sekolah dasar ada pada tahapan operasi konkret, sehingga siswa dapat memahami dan belajar secara mandiri dengan mempelajari suatu keterampilan dan berpikir logis (Ananda, 2018).…”

Section: Pembahasanunclassified

Belajar Ekosistem dengan Media Pembelajaran Audiovisual Berbasis Aplikasi Filmora untuk Siswa Sekolah Dasar

Dewi

Astawan

Suarjana

2021

JP2

View full text Add to dashboard Cite

Pandemi mengakibatkan kurang efektifnya belajar tema ekosistem tanpa penggunaan media pembelajaran, sehingga proses pembelajaran menjadi kurang optimal. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan proses rancang bangun dan media pembelajaran audiovisual berbasis aplikasi Filmora pada tema ekosistem untuk siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D, yang terdiri atas tahap define, design, development, dan disseminate. Subjek pada penelitian ini adalah media pembelajaran, sedangkan objek pada penelitian ini adalah validitas media pembelajaran. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode kuesioner, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Instrumen pada penelitian ini menggunakan instrumen rating scale berupa lembar penilaian. Data dianalisis menggunakan rumus mean untuk mendapatkan validitas. Pengembangan media ini dinyatakan valid dengan hasil validitas oleh ahli isi mata pelajaran sebesar 3, 86, hasil dari ahli media sebesar 3,97, dan hasil dari ahli desain sebesar 3,82 dengan keseluruhan mendapatkan kualifikasi sangat baik. Selain itu hasil validiitas dari respon guru dan siswa mendapatkan hasil sangat baik. Jadi media pembelajaran audiovisual berbasis aplikasi Filmora terutama pada tema ekosistem layak digunakan dalam pembelajaran.

show abstract

Penerapan Teori Perkembangan Mental Piaget Pada Konsep Kekekalan Panjang

Cited by 11 publications

References 0 publications

Attempts to Improve the Mathematical Communication Skills of Class Vb Students of SDN 074 Ayudia Kota Bandung in Data Processing Materials Through the Tutor-Assisted Scientific Approach

Attempts to Improve the Mathematical Communication Skills of Class Vb Students of SDN 074 Ayudia Kota Bandung in Data Processing Materials Through the Tutor-Assisted Scientific Approach

Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal melalui kegiatan Eco print di masa pandemic covid-19

Belajar Ekosistem dengan Media Pembelajaran Audiovisual Berbasis Aplikasi Filmora untuk Siswa Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About