Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Melanjutkan Kejenjang Sekolah Menengah Atas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan sekolah terhadap minat melanjutkan kejenjang sekolah menengah atas pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan simple random sampling dengan pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Lingkungan Sekolah mempengaruhi minat melanjutkan kejenjang SMA pada siswa kelas IX SMP Islam Daar El-Arqam tahun ajaran 2018/2019 dapat dilihat dari Uji t, dengan nilai t hitung yang diperoleh dari variabel bebas Lingkungan Sekolah yaitu sebesar 0,000 yang berarti lebih kecil dari 0,05 dimana dengan pedoman hipotesis ialah jika profitabilitas/signifikan <0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima dan jika profitabilitas/ signifikan > 0,05 maka Ho diterima dan Ho ditolak. Jika dilihat dari hasil yang diperoleh, maka 0,000 < 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan variabel bebas yaitu Lingkungan Sekolah berpengaruh terhadap minat melanjutkan pendidikan ke SMA.Kata Kunci : Lingkungan Sekolah, Minat.

Analisis Permasalahan Belajar Pendidikan Dasar

“…Karena dengan keinginan sendiri yang kuat pada siswa akan memudahkan dalam belajar. Guru haru mampu menghadirkan informasi yang konkret agar tidak terjadi miskonsepsi atau kesalahan pemahaman konsep pada siswa (Kusworo, 2019).…”

Hubungan Dukungan Teman Sebaya Dan Lingkungan Sekolah Dengan Gangguan Mental Emosional Pada Remaja Di SMK Kosgoro 2 Payakumbuh Tahun 2021

“…Menurut Gunawan lingkungan Sekolah merupakan lingkungan kedua bagi anak dan merupakan lingkungan pendidikan yang formal yang dapat membantu orangtua dalam mengebankan tanggung jawab pendidikan. Pendidikan yang diberikan berupa nilai-nilai, pengetahuan, keterampilan dan sikap terhadap mata pelajaran atau bidang studi (KUSWORO & ISLAMIYAH, 2019) Penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian (Oktaviani, 2018) Hubungan Dukungan Sosial di Lingkungan Sekolah dengan Masalah Mental Emosional, didapatkan hasil 98 responden memiliki lingkungan sekolah yang baik yaitu 62 (63,3%) orang responden berhubungan dengan guru, dan keadaan iklim sekolah yang baik 89 (90,8%) orang responden. Peneliti lainnya yang sejalan juga dengan penelitian ini dilakukan oleh (Radityo S et al, 2012) Masalah Mental dan Emosional pada Siswa SMP kelas akselerasi dan reguler, didapatkan hasil hanya 1 orang yang terlibat dengan lingkungan sekolah yaitu guru dan 39 responden tidak memiliki masalah dengan lingkungan sekolah Menurut asumsi peneliti lingkungan sekolah dapat mempengaruhi gangguan mental emosional pada remaja sekolah merupakan sebuah lembaga yang mempunyai peranan penting dalam kehidupan siswa.…”

“…Karena sekolah merupakan tempat kedua selain keluarga dalam pembentukan karakter dan pribadi anak. lingkungan sekolah merupakan seluruh bagian yang terdapat disekitar lingkungan sekolah yang mana seluruh komponen tersebut ikut berpengaruh dan menunjang dalam mencapai proses tujuan pendidikan yang ada di sekolah Dan membantu siswa agar mampu mengembangkan potensinya, baik yang menyangkut aspek moral, spiritual, intelektual, emosional (Kusworo & Islamiyah, 2019). Berdasarkan dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti dan peneliti sebelumnya didapatkan hasil penelitian lingkungan sekolah mendapatkan hasil yang baik.…”