Pengaruh Pola Asuh Terhadap Kecerdasan Majemuk Anak

Abstract

Kecerdasan majemuk pertama kali diperkenalkan tahun 1983 oleh Howard Gardner di Harvard School of Education and Harvard Project Zero. Menurut Gardner, kecerdasan melebihi dari hanya sekedar IQ (Intelligence Quotient) karena IQ yang tinggi tanpa ada produktifitas bukan merupakan kecerdasan yang baik. Anak harus dinilai berdasarkan apa yang mereka dapat kerjakan bukan apa yang tidak dapat mereka kerjakan. Kecerdasan didefinisikan sebagai kemampuan untuk memecahkan masalah dan memiliki nilai lebih dalam sebuah kultur masyarakat. Kecerdasan mejemuk diartikan sebuah penilaian yang melihat secara deskriptif bagaimana individu menggunakan kecerdasannya untuk memecahkan masalah dan menghasilkan sesuatu. Delapan macam kecerdasan majemuk, yaitu: kecerdasan linguistik, kecerdasan logika matematika,kecerdasan kinestetik, kecerdasan musikal, kecerdasan visual spasial, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal,dan kecerdasan naturalistik. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan majemuk salah satu diantaranya adalah lingkungan rumah, dimana di dalam lingkungan rumah meliputi pola asuh orang tua. Kata Kunci: Multiple Intelligence, Pola Asuh

Kemitraan antara Dosen dan Mahasiswa KKN dalam Penyelenggaraan Program Parenting bagi Masyarakat Desa di Banyumas

“…Konsep kecerdasan majemuk tersebut dikembangkan oleh Howard Gardner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orangtua akan memberikan pengaruh terhadap kecerdasan majemuk pada anak (Marpaung, 2017). Kecerdasan majemuk tersebut antara lain: (1) kecerdasan logis-matematis; (2) kecerdasan verbal-linguistik; (3) kecerdasan visual-spasial; (4) kecerdasan natural; (5) kecerdasan intrapersonal; (6) kecerdasan interpersonal; (7) kecerdasan kinestetik; dan (8) kecerdasan musikal (Ardiana, 2022).…”

Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk pada Pendidikan Anak Usia Dini

“…Jadi untuk menjamin anak yang berhasil, tidak bisa digantungkan pada sukses sekolah semata. Kedua orang tua harus berusaha sebaik mungkin untuk menentukan dan mengembangkan sebanyak mungkin kecerdasan yang memiliki oleh masing-masing anak (Eminita et al, 2019;Khumaerah et al, Laswandi & Mularsih, 2020;Marpaung, 2017).…”

Pengaruh Pola Asuh Demokratis Terhadap Kemampuan Komunikasi Interpersonal Anak Usia 10-12 Tahun

“…Orang tua sebagai lingkungan terdekat anak harus dapat mengembangkan potensi anak untuk membentuk anak menjadi pribadi yang sempurna. Orang tua merupakan orang yang paling bertanggung jawab terhadap perkembangan anaknya, orang tua merupakan orang yang pertama berinteraksi dengan anak sebelum anak berinteraksi dengan orang lain, dan lingkungan keluarga merupakan lingkungan terdekat yang berpengaruh terhadap kecerdasan anak (Marpaung, 2017).…”