Pengembangan Bahan Ajar Interaktif ‘POST’ dalam Pembelajaran Apresiasi Puisi untuk Siswa Kelas X SMA

Abstract

Poetry appreciation, one of the literature learnings in Senior High School (SMA), is a subject that has the most important part to establish students’ intuition and introduce literature as one of Indonesia's Cultures. Poetry appreciation teaching, which is one of the literature learnings given by teachers in the 2013 Curriculum nowadays, is expected to be the bridge that connects the students’ mindset and the learning purpose. This study is a kind of Research and Development. According to the study, the researcher finds some conclusions. First, the process of developing interactive teaching materials by using ‘POST’ audiovisual media product planning takes some steps (1) data researching and collecting, and (2) product planning, (3) product developing, (4) initial trial, (5) trial result revision, (6) field trial, (7) field trial result product improvement, (8) implementation field test, (9) final product improvement, (10) dissemination and implementation to produce learning CD as teaching materials. Second, the implementation of interactive teaching materials by using ‘POST’ audiovisual media application in poetry appreciation learning which produces CD is obtained through some process: (1) learning implementation, (2) observation, (3) questionnaire. Third, the product practicality of interactive teaching materials by using ‘POST’ audiovisual media is obtained from the score of lesson plan implementation analysis result which shows 93% and the students’ response seen from observation and questionnaire. Fourth, the product effectiveness of interactive teaching materials by using ‘POST’ audiovisual media is obtained from the advance individual trial score and the students’ activity.

Pengajaran apresiasi sastra Indonesia di perguruan tinggi terbuka dan jarak jauh

“…Salah satu media yang dapat digunakan adalah "POST". Media audio visual "POST" adalah penggabungan antara beberapa aplikasi, yakni Ms Power Point, sound recording, dan text reader (Jamilah et al, 2020).…”

Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

“…Oleh karena itu salah satu media yang cocok digunakan adalah bahan ajar interaktif. Menurut Jamilah et al (2020), bahan ajar interaktif adalah bahan ajar yang sifatnya aktif dengan desain tertentu serta dapat melakukan perintah balik pada penggunanya (peserta didik) untuk menjalankan aktivitas sehingga peserta didik terlibat interaksi dua arah dengan bahan ajar yang sedang dipelajari.…”

“…Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, kata interaktif artinya bersifat saling aktif atau antarhubungan atau saling melakukan aksi. Bahan ajar interaktif merupakan bahan ajar yang sifatnya aktif dengan desain tertentu untuk dapat melakukan perintah balik pada penggunanya (peserta didik) serta melakukan aktivitas sehingga peserta didik terlibat interaksi dua arah dengan bahan ajar yang dipelajari (Jamilah et al, 2020). Bahan ajar interaktif yaitu paket belajar independen yang mencakup serangkaian pengalaman belajar yang dirancang dan direncanakan secara terstruktur untuk menolong siswa mencapai tujuan belajar (Siahaya, 2021).…”

Kepraktisan Bahan Ajar Berbasis Aplikasi Android "Sigema" Sistem Gerak Manusia

“…Proses belajar mengajar perlu ditunjang metode pembelajaran yang bervariasi dan menarik, suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan serta penggunaan media pembelajaran dan bahan ajar yang kreatif dan inovatif. Dinamika dan perkembangan pendidikan menuntut pendidik harus lebih kreatif dalam membuat media pembelajaran yang interaktif (kombinasi audio, video, teks, gambar, animasi, dan grafis), sehingga hubungan antara bahan ajar, guru, dan peserta didik dapat terjalin dengan dengan baik (Riefani, 2019;Jamilah et al, 2020;Septiani et al, 2020;Aulia et al, 2021;Astuti et al, 2022). Salah satu inovasi bahan ajar yang sesuai dengan Pendidikan abad 21 adalah bahan ajar interaktif yang dapat diakses melalui smartphone.…”