Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Mobile Learning Dengan Pendekatan Scientific

Nugroho, Aryo Andri; Purwati, Heni

doi:10.33603/e.v2i1.355

Cited by 10 publications

(8 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Lebih lanjut, Putriani, Waryanto, & Hernawati (2017) menyatakan bahwa belajar matematika dengan bantuan media pembelajaran dapat membantu peserta didik belajar lebih aktif; kreatif, dan menyenangkan. Media pembelajaran dirancang dengan memanfaatkan alat yang ada disekitar yang membantu peserta didik mempelajari matematika lebih mudah dan menyenangkan (Nugroho & Purwati, 2015).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penerapan Media Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika

Asril

2022

MJPM

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to analyze the ability of teachers to develop interactive learning media and also to analyze the usefulness of interactive media in learning mathematics. The subjects of the study included two seventh grade mathematics teachers and six seventh grade students of SMP Muhammadiyah 08 Batu. The method used in this research is a descriptive field method with a case study approach. While the research instruments used include documentation; observations, and interviews. The results of this study indicate that mathematics teachers are able to develop interactive media, but the resulting media is still relatively simple. In addition, the results of this study also show that the use of interactive media in learning mathematics can provide benefits.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Penerapan Media Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika

Asril

2022

MJPM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…OS android selain dimanfaatkan untuk social media (facebook, twitter, whatsapp, line dan lain-lain) dan game, saat ini smartphone telah bergeser dan digunakan dalam pembelajaran (Lestari et al, 2019). Agar penggunaan smartphone berbasis android menjadi optimal dikalangan pelajar usia tingkat SD sampai tingkat SMA, smartphone bisa digunakan sebagai media dalam pembelajaran (A. A. Nugroho & Purwati, 2015).…”

Section: Mengatur Strategi Dan Taktikunclassified

Pengembangan Media Mobile Learning Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI MAN 2 Kota Jambi

2021

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan bagaimana proses keterampilan berpikir kritis yang dihasilkan dari pengembangan media mobile learning menggunakan aplikasi Smart Apps Creator (SAC) 3 pada materi turunan di kelas XI MIA; (2) mendeskripsikan kelayakan media mobile learning secara teori dan praktis; (3) mendeskripsikan efektivitas dari media mobile learning. Untuk mencapai tujuan tersebut, dikembangkan media mobile learning berbasis keterampilan berpikir kritis matematis dengan model pengembangan Lee dan Owens. Media ini divalidasi oleh ahli dan dinilai oleh guru kemudian diujicobakan pada siswa kelompok kecil dan kelompok besar. Kelayakan media pembelajaran mengacu kepada tiga aspek yaitu kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Kelayakan secara teori diperoleh dari validasi ahli, sedangkan kelayakan secara praktis diperoleh dari ujicoba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar dengan kriteria sangat praktis. Hasil angket penilaian guru diperoleh persentase 89%, ujicoba kelompok kecil 86% serta ujicoba kelompok besar dengan persentase 87,5%. Untuk melihat efektifitas media dilakukan pretest dan post test untuk melihat keterampilan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah penggunaan media. Untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa digunakan uji n-gain. Berdasarkan hasil uji N-Gain diperoleh hasil dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, sehingga diperoleh kesimpulan bahwa media mobile learning layak digunakan untuk meningkatkan berpikir kritis matematis siswa.

show abstract

“…Inovasi pembelajaran secara daring mulai bermunculan, mulai dari penggunaan aplikasi zoom, whatsapps maupun google classroom. Pembelajaran daring juga memaksimalkan fungsi Smartphone, yang semula hanya digunakan untuk berkomunikasi dan bermain sekarang mulai digunakan untuk belajar (Nugroho & Purwati, 2015). Kemajuan Teknologi Informasi dan Komunikasi di bidang pendidikan pada penggunaan media pembelajaran yang ditandai dengan munculnya konsep Electronic Learning (e-learning) (Nuryadi, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Eksperimentasi Mobile Learning Pada Mata Kuliah Kalkulus Integral Ditinjau Dari Kemampuan Bekerjasama

Suprihatiningsih

Sudibyo

Harmini

2020

BMAT

View full text Add to dashboard Cite

The covid-19 pandemic period like now requires to find an alternative learning that is effectively used. It drives a changing method of learning from face-to-face to online. One alternative in learning today is the use of smartphones or commonly referred to as mobile learning. This study aims to determine: 1) differences in student mathematics learning achievement with learning through mobile learning and google classroom, 2) interaction between learning through mobile learning and the ability to work together with students towards mathematics learning achievement, 3) differences in student mathematics learning achievement at the level of ability cooperate. The subjects of this study were students of the Mathematics Education Study Program STKIP Pamane Talino who took 68 Integral Calculus courses consisting of 2 classes. The research was conducted in 5 meetings. Each group was taught with the same material. The instruments in this study were test and questionnaire. The research method used was quasi experiment with 2x3 factorial design approach. The data analysis test used was the two-way ANAVA test with the analysis prerequisites in the form of a normality test and a homogeneity test. The results of data analysis show that the data are normally distributed and homogeneous. Thus, it can be concluded that: (1) learning with Mobile Learning media is more effective than learning with Google Classroom media, (2) the level of ability to work together high, medium and low gives different effects on student mathematics learning achievements and (3) students with all levels of ability to work with learning media Mobile Learning and Google Classroom provide equally good learning achievements.

show abstract

Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Mobile Learning Dengan Pendekatan Scientific

Cited by 10 publications

References 0 publications

Penerapan Media Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika

Penerapan Media Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika

Pengembangan Media Mobile Learning Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI MAN 2 Kota Jambi

Eksperimentasi Mobile Learning Pada Mata Kuliah Kalkulus Integral Ditinjau Dari Kemampuan Bekerjasama

Contact Info

Product

Resources

About