Pengembangan Media Pembelajaran Smart Card Perwasitan Bola Basket

Permatasari, Tantie Rafni; Febriani, Ayu Rizky; Purnamasari, Ajeng Dian; Kusuma, Indra Jati; Festiawan, Rifqi

doi:10.20884/1.paju.2020.2.1.2691

Cited by 4 publications

(7 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Kartu pintar akan menjadi alat bermain bagi anak-anakyang membuat anak menjadi kreatif dan inovatif. Media smart card dapat mengubah suasana belajar lebih menyenangkan, meningkatkan antusiasdari siswa dan tentunya dapat menarik perhatian dari siswa (Permatasari, et al, 2020).…”

Section: Latar Belakangunclassified

Implementasi Media Smart card (Kartu Pintar) dalam Pembelajaran Tematik ii Kelas IV di MI Maslakul Huda Gunung Sari

Khoirullah¹,

Hikam²,

kusmawati³

2023

jsr

View full text Add to dashboard Cite

. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas media smart card (kartu pintar) pada pembelajaran tematik di MI Maslakul Huda Gunungsari. Penelitiannya merupakan lapangan yang bersifat deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian adalah Guru kelas IV dan Kepala Sekolah. Adapun teknik pengumpulan data melalu wawancara dan dokumentasi, dengan teknik analisa data yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan/verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi media smart card pada pembelajaran tematik dilakukan dengan permainan tepuk kartu dengan langkah-langkah yang telah ditentukan, adapun kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan media smart card ini adalah adanya keterbatasan waktu untuk menyiapkannya sehingga hanya digunakan untuk beberapa pembelajaran saja. Peran media smart card pada pembelajaran tematik adalah sebagai media yang dapat membuat siswa lebih aktif berinteraksi, membuat suasana kelas lebih kondusif, mempermudah guru dalam penyampaian materi, memudahkan siswa mengingat dan memahami materi, serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Sehingga dapat dikatakan implementasi media smart card sesuai dengan kemampuan.

show abstract

Section: Latar Belakangunclassified

Implementasi Media Smart card (Kartu Pintar) dalam Pembelajaran Tematik ii Kelas IV di MI Maslakul Huda Gunung Sari

Khoirullah¹,

Hikam²,

kusmawati³

2023

jsr

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kartu pintar akan menjadi alat bermain bagi anak-anak yang membuat anak menjadi kreatif dan inovatif. Media smart card dapat mengubah suasana belajar lebih menyenangkan, meningkatkan antusias dari siswa dan tentunya dapat menarik perhatian dari siswa (Permatasari, et al, 2020).…”

Section: A Pendahuluanunclassified

Efektifitas Media Smart Card (Kartu Pintar) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik

Frasandy¹,

Suryati²,

Yuliantika³

2022

guru

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas media smart card (kartu pintar) pada pembelajaran tematik di MIN 2 Kota Padang. Penelitiannya merupakan lapangan yang bersifat deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian adalah peserta didik kelas VI yang berjumlah 38 orang, 2 Guru Kelas IV dan kepala MIN, serta sumber data yang lainnya. Adapun teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, dengan teknik analisa data yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan/verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi media smart card pada pembelajaran tematik dilakukan dengan permainan tepuk kartu dengan langkah-langkah yang telah ditentukan, adapun kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan media smart card ini adalah adanya keterbatasan waktu untuk menyiapkannya sehingga hanya digunakan untuk beberapa pembelajaran saja. Peran media smart card pada pembelajaran tematik adalah sebagai media yang dapat membuat peserta didik lebih aktif berinteraksi, membuat suasana kelas lebih kondusif, mempermudah guru dalam penyampaian materi, memudahkan peserta didik mengingat dan memahami materi, serta dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Sehingga media smart card dapat dikatakan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV pada pembelajaran tematik.

show abstract

“…Smart Card Media, a visual learning medium, occupies a pivotal place in the pantheon of educational tools (Permatasari et al, 2020). Its unique characteristics make it a versatile instrument capable of transforming the learning environment and kindling students' fervor for refining their reading prowess.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…In essence, Smart Card media represents a potent visual learning medium, tailor-made for the dynamic landscape of education. It not only adds a playful dimension to the learning experience but also unleashes the creative and innovative potential within each student (Permatasari et al, 2020). The infusion of Smart Card media into the educational milieu serves to enliven the learning atmosphere, stoke students' enthusiasm, and capture their undivided attention (Permatasari et al, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…By aligning the choice of games with students' unique characteristics, educators can foster immersive learning experiences that mirror real-world events, facilitating direct interaction with teachers, communities, and the environment. Smart Card media offers a distinct advantage by presenting abstract concepts in tangible and relatable ways, thereby bridging the gap between the abstract and the concrete (Permatasari et al, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Kapin (Smart Card) Media: Evaluating Learning Tools Efficacy to Improve Reading Skills of Second Grads

Kristina Maisaroh,

Laila,

Basori

2023

Utamax

View full text Add to dashboard Cite

In the context of classroom learning, particularly at the elementary school level, various methods are employed. This study aims to achieve three key research objectives: (1) to establish the reliability of Chapin learning media, (2) to ensure its effective implementation, and (3) to assess its overall efficacy. The research methodology utilized the Research and Development (R&D) approach, following the Addie development model, consisting of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The study's population consisted of 12 students from Class II at SDN Tiron III and 23 students from Class II at SDN Tiron IV. Data collection involved the use of validation questionnaires for media, content, and learning specialists, supplemented by both small- and large-scale experiments. Data analysis encompassed validity testing, practicality assessment through teacher response questionnaires (involving 2 teachers and 35 students), and effectiveness evaluation based on students' learning outcomes, analyzed using the N-Gain Score. The results of this study indicate that the smart card learning media achieved a high level of validity, with percentages of 90%, 84%, and 84% for content, media, and overall validity, respectively. Furthermore, the practicality assessment revealed that students' responses averaged 88%, while expert teacher responses averaged 84%. The N-Gain score, with values of 0.77 for the wider class scale and 0.79 for the limited class scale, both fall into the high category, demonstrating the efficacy of the learning media.

show abstract

Pengembangan Media Pembelajaran Smart Card Perwasitan Bola Basket

Cited by 4 publications

References 5 publications

Implementasi Media Smart card (Kartu Pintar) dalam Pembelajaran Tematik ii Kelas IV di MI Maslakul Huda Gunung Sari

Implementasi Media Smart card (Kartu Pintar) dalam Pembelajaran Tematik ii Kelas IV di MI Maslakul Huda Gunung Sari

Efektifitas Media Smart Card (Kartu Pintar) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik

Kapin (Smart Card) Media: Evaluating Learning Tools Efficacy to Improve Reading Skills of Second Grads

Contact Info

Product

Resources

About