Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris dengan Media Ular Tangga bagi Siswa SD Antonius 2 Semarang

Abstract

AbstrakBahasa Inggris merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib dikuasai oleh siswa Sekolah Dasar. Namun siswa mengalami kesulitan berkomunikasi karena kurangnya penguasaan kosakata bahasa Inggris. Hal ini didukung pula dengan pembelajaran di sekolah yang lebih banyak menggunakan buku teks daripada menggunakan metode pembelajaran lain yang lebih menarik sehingga kegiatan pengabdian masyarakat ini perlu dilakukan di SD Antonius 2 Semarang. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk melatih siswa sekolah dasar berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan kosakata dengan penggunaan media ular tangga.. Metode pelaksanaan kegiatan dilaksanakan melalui pelatihan dengan pelaksanaan penelitian tindakan kelas, yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan refleksi. Dengan penggunaan media ular tangga, siswa SD Antonius 2 Semarang semakin terlatih berbicara bahasa Inggris dan menguasai banyak kosakata bahasa Inggris yang ada di sekitar lingkungan mereka. Kata kunci : kosakata, bahasa Inggris, media, ular tangga AbstractEnglish is one of the subjects that must be mastered by the Elementary School students. But students have difficulty communicating due to lack of mastery of the English vocabularies. This is also supported by learning in schools that uses more textbooks rather than using other learning methods that are more interesting so that this community service activity needs to be done at Antonius 2 Semarang Elementary School. The purpose of this community service activity is to train the Elementary School students to communicate in English to develop vocabulary knowledge and skills with the use of snake ladder media. The method of implementing activities is done through training of conducting classroom action research, which includes the stages of planning, implementation, evaluation and reflection. With the use of snake ladder media, the Elementary School students of Antonius 2 Semarang are increasingly trained to speak English and master many English vocabularies around their environment. Keywords:AbstrakBahasa Inggris merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib dikuasai oleh siswa Sekolah Dasar. Namun siswa mengalami kesulitan berkomunikasi karena kurangnya penguasaan kosakata bahasa Inggris. Hal ini didukung pula dengan pembelajaran di sekolah yang lebih banyak menggunakan buku teks daripada menggunakan metode pembelajaran lain yang lebih menarik sehingga kegiatan pengabdian masyarakat ini perlu dilakukan di SD Antonius 2 Semarang. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk melatih siswa sekolah dasar berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan kosakata dengan penggunaan media ular tangga.. Metode pelaksanaan kegiatan dilaksanakan melalui pelatihan dengan pelaksanaan penelitian tindakan kelas, yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan refleksi. Dengan penggunaan media ular tangga, siswa SD Antonius 2 Semarang semakin terlatih berbicara bahasa Inggris dan menguasai banyak kosakata bahasa Inggris yang ada di sekitar lingkungan mereka. AbstractEnglish is one of the subjects that must be mastered by the Elementary School students. But students have difficulty communicating due to lack of mastery of the English vocabularies. This is also supported by learning in schools that uses more textbooks rather than using other learning methods that are more interesting so that this community service activity needs to be done at Antonius 2 Semarang Elementary School. The purpose of this community service activity is to train the Elementary School students to communicate in English to develop vocabulary knowledge and skills with the use of snake ladder media. The method of implementing activities is done through training of conducting classroom action research, which includes the stages of planning, implementation, evaluation and reflection. With the use of snake ladder media, the Elementary School students of Antonius 2 Semarang are increasingly trained to speak English and master many English vocabularies around their environment.

Pemberdayaan Mahasiswa Dalam Pendampingan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa MTS

“…Permainan tradisional juga dapat digunakan sebagai sarana untuk melestarikan warisan budaya yang hampir punah (Falah & Sari, 2018). Permainan tradisional yang dimodifikasi ini dapat berupa wayang karakter (hand puppet) untuk pembelajaran story telling (Sari, 2019), permainan ular tangga jumbo untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan kosa kata (Priyastuti, Resanti, & H, 2020), permainan roda berputar (spinning wheel) untuk mengasah kemampuan menulis dan mendeskripsikan sesuatu (Elisa, Tuti, & Umayah, 2019), permainan rancang bangun dan gambar dinding (word wall picture media) untuk meningkatkan kecerdasan linguistik dalam berbicara maupun membaca (Marhamah & Mulyadi, 2020), dan beragam permainan lainnya.…”

Peningkatan Penguasaan Vocabulary Terkait Singular and Plural Noun Melalui Crossword and Puzzle Game pada Siswa Kelas VIII SMP

“…Penguasaan vocabulary di dalam Bahasa Inggris sangatlah penting baik untuk mendengar, berbicara, membaca, dan terlebih lagi dalam menulis (Hidayati, 2020;S.Avila-Varela et al, 2021;Setiawati, 2017). Penguasaan vocabulary juga akan mendukung kegiatan siswa dalam mengemukakan pendapat, serta mengutarakan maksud dan tujuan (Azizah, 2020;Lin et al, 2021;Priyastuti et al, 2020). Dengan demikian, vocabulary adalah unsur dasar yang harus dikuasai seorang siswa sebelum mempelajari suatu bahasa (Anindyajati & Choiri, 2017;Muhyidin, 2018).…”

Wordwall on Mastery of Vocabulary in English Learning

“…Several relevant studies related to research themes in an effort to improve students' vocabulary mastery and writing skills in junior high schools include using the Intensive English Program (IEP) (Sulistiana et al, 2019), picture card (Novianti, 2020), Duolingo (Nursyamsiah, 2021), Ludo Words Game (Suhardiana, 2017), comic strips (Zalmansyah, 2017), Snakes and ladders (Priyastuti et al, 2020), Wordwall (Pertiwi et al, 2022;Wilsana, 2015), flashcard (Alvita & Airlanda, 2021), and chain world flag (Henny & Fatmasari, 2020), and many others. In contrast to previous research, this research focuses on the effectiveness of wordwalls on vocabulary mastery in terms of form, meaning, and use as, according to Thornbury and Nation.…”