Quem quer ser professor no Brasil : uma análise a partir de variáveis socioeconômicas de estudantes de licenciatura

Abstract

vii RESUMOA presente pesquisa apresenta um trabalho de compilação e tratamentos de variáveis socioeconômicas de estudantes de licenciaturas no Brasil a partir dos microdados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes do Ministério da Educação -ENADE/MEC compreendendo uma amostra de 197.625 alunos sendo que destes 78.088 são de instituições públicas e 119.537 de instituições privadas. Metodologicamente, o trabalho caracteriza-se como um estudo quantitativo, com especial interesse na descrição e discussão de variáveis socioeconômicas, no qual também lança-se mão da técnica estatística de análise multivariada Análise de Correspondência. Objetivamente, buscou-se, inicialmente, descrever variáveis tais como sexo, cor/raça, idade e nível de escolaridade dos pais no intuito de proporcionar um panorama socioeconômico introdutório da amostra trabalhada. Subsequentemente, objetivouse verificar associação entre variáveis tais como curso/renda/cor, curso/sexo/renda, curso/hábitos de estudo, curso/ situação laboral/hábitos de estudo a partir das categorias administrativas (públicas e privadas) das Instituições de Ensino Superior e dos cursos que compõem a amostra. Discute-se, a partir da metodologia proposta e do instrumental empregado, que o Brasil apresenta um perfil de estudantes de licenciaturas oriundos de famílias com baixa renda e pouca tradição escolar, o que permite inferir que tratam-se de estudantes socioeconomicamente mais identificados com a classe trabalhadora, embora a renda apresente variação de acordo com os cursos trabalhados. Considera-se a partir daí que este perfil socioeconômico de estudante trabalhador implica diretamente nos motivos pela escolha do curso de licenciatura e consequentemente no perfil deste futuro professor: observa-se que estudantes na condição de trabalhadores dedicam menos tempo para frequência à biblioteca e estudos semanais. Sintetiza-se a partir destas considerações que a discussão em torno da profissionalidade ou profissionalização docente precisa levar em consideração o peso de questões socioeconômicas no que diz respeito a composição de uma identidade de classe.

A Carência de Professores de Química da Bahia: da Formação Inicial às Condições do Trabalho Docente

“…De acordo com os estudos de Britto e Waltenberg (2014) e Nunes (2015), a indisponibilidade de dados sobre motivações e interesses profissionais dos estudantes ao final do Ensino Médio dificulta o exame da escolha ocupacional pela docência. Além disso, perfilar e caracterizar socialmente o professor brasileiro exige considerar que no Brasil o professor ainda é uma figura social marginal dentre aqueles profissionais que possuem nível de escolaridade superior.…”

Estratificação horizontal nas licenciaturas das instituições federais brasileiras

“…Pesquisas voltadas para o condicionamento social do acesso aos diferentes campos de estudos superiores no país indicam que, histórica e tradicionalmente, mulheres, grupos menos favorecidos socioeconomicamente, com certas marcas sociais e de menor desempenho acadêmico prévio, concentram-se na área de Educação e na área de Saúde e Bem-Estar (GATTI, 2009;GOUVEIA, 1970;NOGUEIRA, 2012;NUNES, 2015;PALAZZO, 2015;PAUL;SILVA, 1998;SETTON, 1999…”

A Escolha Da Carreira Docente: Como Pensam Os Discentes Do 3º Ano Do Ensino Médio Do Municipio De Capistrano/Ce?

“…Interessante destacar que a escolha de curso de graduação citados 50,43% são licenciaturas. Contraditoriamente, o Censo do Ensino Superior 2015 mostra que entre os anos de 2010 e 2013, os cursos de bacharelado continuam sendo os cursos com o maior número de matrículas (68,7%), seguidos pelos cursos de licenciatura (18,3%), que continuam crescendo, mas de maneira inferior ao bacharelado (INEP, 2016 (2015), quando obtiveram que recém ingressos em um curso superior fizeram tal escolha baseados em suas aptidões e gosto pelo curso ou pela remuneração ___________________ ² De acordo com o Edital 32/2016 que regulamenta o processo seletivo de cursos de graduação, na modalidade a distância, a serem ministradas pela Universidade Estadual e empregabilidade, tendo tido pouca interferências dos pais. Mas é sabido da dificuldade de encarar a decisão de escolher uma profissão.…”