Relato de caso: privação sensorial de estímulos e comportamentos autísticos

Abstract

RESumoO objetivo deste trabalho foi relatar o caso de uma criança que apresenta características autísticas e sofreu privação de estímulos por negligência materna. O acompanhamento da criança foi feito pela equipe da Clínica de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB-USP). A criança era do gênero masculino e tinha dois anos e 10 meses, na época da avaliação fonoaudiológica. O diagnóstico foi distúrbio de linguagem como parte de um transtorno global do desenvolvimento e foi indicada terapia fonoaudiológica. Devido a características de comprometimento do desenvolvimento global e nutricional, a criança também foi encaminhada a uma instituição especializada em autismo e a atendimento médico. Com o início da terapia fonoaudiológica, a criança apresentou aumento de contato ocular, aceitação de contato corporal, maior interesse pelos objetos, iniciação de vocalizações e diminuição dos movimentos repetitivos; porém, o resultado terapêutico foi comprometido devido à problemática envolvida. Todo o trabalho foi realizado em conjunto com as creches que a criança freqüentou e com os órgãos assistenciais relevantes, já que foi feita uma denúncia formal da negligência materna. O intuito deste relato de caso é demonstrar que, em casos graves como este, é necessária uma intervenção global, com a atuação de diversos profissionais da saúde, a fim de proporcionar o desenvolvimento em todos os aspectos comprometidos. O apoio da família é fator determinante no desenvolvimento da criança e, por isso, não se sabe até que ponto a manutenção das características autísticas e os comportamentos apresentados pela criança estão sendo determinados pela privação sensorial que esta sofre ou pela severidade do quadro autístico em si, devendo o trabalho de investigação e de intervenção ter continuidade.Descritores: Transtorno autístico; Privação sensorial; Maus-tratos infantis; Transtornos do desenvolvimento da linguagem IntRoDuçãoO desenvolvimento da linguagem se dá durante os primeiros anos de vida e a própria linguagem em si, em todos os seus aspectos, acompanha praticamente todas as atividades do ser humano ao longo de sua vida. O fato da aquisição da linguagem não requerer esforço especial pode parecer uma observação trivial, mas é bem verdade que, em toda criança que vive em condições normais, tal aquisição é esperada. Este aspecto natural da linguagem é questionado quando a criança demora a falar. Quando se refere ao período pré-lingüístico do desenvolvimento, o que pode surpreender e sobre o que se questiona é, por um lado, a maneira quase perfeita como a mãe e a criança se compreendem e, por outro, a eficácia com que a criança, desde os primeiros meses de vida, transmite informações sobre seus estados fisiológicos, afetivos e cognitivos. A linguagem virá enxertar-se progressivamente nesta comunicação precoce, eficaz e segura; enfim, quando a criança começa a utilizar as primeiras expressões que podem ser consideradas como palavras, ela já adquiriu um domínio incontestável da comunicação (1) . A capacidade da criança para o...

Significado da terapia de grupo para crianças autistas: percepção das mães

“…Toda instituição e qualquer programa de intervenção direcionados às dificuldades e tratamento da criança autista devem priorizar o apoio e a dedicação da família como fatores determinantes do desenvolvimento e evolução da criança ao longo do processo terapêutico (18) .…”

“…Destarte, para o tratamento do autismo em crianças é necessária uma intervenção global, com uma atuação multiprofissional, agregando profissionais de saúde e de áreas afins. Isto irá proporcionar à criança um desenvolvimento adequado em todos os aspectos comprometidos (18) .…”

Interação comunicativa em contexto lúdico de duas crianças com Síndrome de Down, comportamentos autísticos e privação de estímulos

“…Portanto, de acordo com a observação das histórias sociais e emocionais, além do desenvolvimento cognitivo destas duas crianças, notou-se que a presença de tais comportamentos pode estar relacionada à privação de estímulos e ausência de oportunidades esperadas. Para Coelho et al (2008), "o desenvolvimento da criança é resultante da interação entre suas capacidades potenciais e a influência de seu ambiente. Uma insuficiência de estimulações sensoriais, afetivas e sociais tem como conseqüência um atraso do desenvolvimento das esferas cognitiva, afetiva e relacional" (p. 76).…”

“…Crianças pequenas que sofreram privações de estí-mulos podem apresentar, por exemplo, comportamentos autísticos, caracterizados por déficits de interação social, linguagem e alterações de comportamento (Coelho, Iemma, & Lopes-Herrera, 2008). De acordo com Ballone (2004), as alterações no desenvolvimento de uma criança, devido à negligência precoce da mãe, podem ocorrer não somente pela falta de nutrição e/ou higiene, mas também, e principalmente, pela falta de estímulos, contatos emocionais e afetivos.…”

Protocolo de Observação Comportamental - PROC: valores de referência para uma análise quantitativa

“…Neste sentido, o PROC buscou alicerçar-se nos estudos da psicoliguística e da epistemologia genética para a construção de seus itens de análise e desde a sua criação vem sendo utilizado na metodologia de diversos trabalhos de investigação científica [5][6][7][8][9][10][11][12] .…”