Safe chemistry lessons – the check of substitute substances and the check of substitute procedures

Abstract

Die Ersatzstoff‐ und Ersatzverfahrensprüfung sind zugleich wesentliche Formalien des Gefahrstoffrechts und notwendige Instrumente der Chemielehrkräfte, um den experimentellen Chemieunterricht aktuellen Anforderungen, die sich aus einem Fachraumwechsel, geänderten Lerngruppen oder verschärften GHS‐Einstufungen von Stoffen ergeben können, anzupassen. Anhand von drei Fallbeispielen wird aufgezeigt, welche Rolle dabei das Freisetzungsverhalten bei der Ersatzstoff‐ und Ersatzverfahrensprüfung spielen kann. Es wird eine pragmatische Vorgehensweise beschrieben, bei der man anhand einer abgebildeten Tabelle oder einer frei zugänglichen Exceldatei Versuchsvorschriften mittels eines durchgehend vernachlässigbaren Freisetzungsverhaltens aller beteiligten Gefahrstoffe so optimiert, dass sie robust gegenüber dem Wechsel eines Fachraums, einer Verschärfung der GHS‐Einstufung bezüglich der Inhalationsgefahren und der Senkung des Arbeitsplatzgrenzwertes (AGW) sind. Zudem wird auf die Bedeutung der Ersatzstoffprüfung auch bei Aufgaben im Haushalt hingewiesen. Unfälle im Haushalt mit brennbaren Flüssigkeiten oder giftigen Gasen aus Sanitärreinigern werden sicherlich seltener, wenn bereits in der Schule die Fähigkeit zur einfachen Ersatzstoffprüfung vermittelt wird.

Gefahren virtuell begegnen

“…Sie schließen auch handwerkliche Fertigkeiten ein sowie die Fähigkeit, verantwortungsbewusst und sicher zu agieren. 13) Letzteres umfasst das Wissen über und den Umgang mit unerwünschten Reaktionen und Prozessen, 14) mit potenziell negativen Auswirkungen von Chemikalien, 15,16) Geräten und Materialien 17) sowie die Entsorgung der Stoffe, die beim Experiment anfallen. 18) Dazu kommt, den Arbeitsplatz so zu nutzen und eine Arbeitsweise zu entwickeln, dass keine Gefahren entstehen.…”

Safe chemistry lessons – the check of substitute substances using the example of traditional solvents

“…Die Ersatzstoffprüfung ist deshalb für die Vorbereitung eines sicheren experimentellen Chemieunterrichts besonders wichtig. In einer zurückliegenden Arbeit wurde hierfür eine pragmatische Methode zur Ersatzstoffprüfung beschrieben, die maßgeblich auf dem Freisetzungsverhalten der beteiligten Stoffe aufbaut [2]. Leider wird nach wie vor bei einer Vielzahl von tradierten Schulversuchen nicht erläutert, nach welchen Kriterien die Edukte, Hilfsstoffe und Lçsungsmittel ausgewählt wurden.…”