Strategi Kepala TK dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Masa Pandemi Covid 19

Abstract

Guncangan dahsyat Covid 19, telah menginfeksi setidaknya 6 juta orang di dunia dan hampir 400.000 orang diantaranya meninggal dunia. Akibatnya kehidupan manusia di berbagai sektor terguncang hebat, termasuk sektor pendidikan. Pembelajaran daring disemua jenjang pendidikan tak terkecuali PAUD, adalah solusi terbaik saat ini. Kepala sekolah perlu melakukan langkah strategis agar proses pendidikan PAUD tetap berjalan dan kualitas tetap terjaga. Tujuan penelitian ini adalah mendeksripsikan bagaimana strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan taman kanak-kanak pada masa pandemi Covid 19 di Kota Cimahi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif survei. Subjek penelitian adalah 112 Kepala TK di Kota Cimahi. Hasil penelitian menunjukan, strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan TK pada masa pandemi Covid 19 sangat baik (85,90%). Process Approach (88,24%) merupakan skor teringgi, menunjukan pendekatan proses menjadi prioritas utama dilakukan. Sedangkan tanggung jawab (81,21%) merupakan skor terendah, menunjukan belum optimalnnya pelaksanaan kepemimpinan kepala sekolah masa pandemi covid 19.

To form children health behaviour during the Covid-19 Pandemic: Teacher's strategy and obstacle

“…The headmaster instructed the teachers to facilitate healthy living behaviours in the school area, such as sinks and soap. These findings reinforce research that mentions the strategy (Sudrajat et al, 2020), the leadership (Hadi, 2020), and the creativity (Khairuddin, 2020) that the headmaster has played a vital role in the process of behavioural adaptation during the pandemic.…”

Strategi Taman Kanak-Kanak dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Masa Pandemi di Kecamatan Nanga Pinoh

“…Kepala sekolah harus sigap, tanggap, dan bertanggung jawab memperhatikan keberhasilan maupun kegagalan sekolahnya. Keadaan saat ini adalah bagian dari proses pendidikan sehingga menuntut Kepala Taman Kanak-Kanak sebagai pimpinan memiliki dan menjalankan strategi agar kegiatan pendidikan tetap berlangsung dan kualitasnya terus meningkat (Sudrajat et al, 2020). Kualitas kepemimpinan kepala Taman Kanak-Kanak sangat menentukan keberlangsungan sekolah dan kelancaran pendidikan.…”

“…Salah satu penentu keberhasilan suatu sekolah adalah bagaimana cara kepala sekolah dalam memimpin. Kepala sekolah mengambil peranan yang amat penting dalam keberlangsungan pendidikan (Sudrajat et al, 2020 Sebagai seorang pemimpin kepala Taman Kanak-Kanak memiliki peran yang sangat besar dalam mempertanggung jawabkan keberlangsungan pendidikan. salah satu hal yang perlu dilakukan adalah merencanakan dengan baik sebelum mengambil keputusan strategi apa yang akan digunakan untuk menyikapi suatu keadaaan.…”

Program Intervensi Kembali Bersekolah Anak Usia Dini Masa Pandemi Covid-19

“…Penyebaran yang begitu masif menyebabkan pemerintah Indonesia sampai saat ini belum mengubah kebijakan tentang pembelajaran daring atau jarak jauh yang dilaksanakan oleh setiap lembaga pendidikan mulai dari PAUD sampai perguruan tinggi tanpa kecuali, sehingga memunculkan kekagetan budaya dan masalah dalam proses belajar di sekolah (Agustin et al, 2021). Kepala sekolah harus membuat suatu strategi yang tepat guna proses pendidikan di lembaganya dapat berlangsung dengan baik dan tetap terjaga mutu kualitas pembelajaran yang diberikan oleh guru kepada anak didiknya (Sudrajat et al, 2021).…”