Teste Goodenough-Harris e indicadores maturacionais de Koppitz para o desenho da figura humana: estudo normativo para crianças de São Paulo

Rosa, Helena Rinaldi; Alves, Iraí Cristina Boccato

doi:10.11606/t.47.2006.tde-01102006-162329

Cited by 8 publications

(27 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Para Sarti (1999), os itens são considerados da seguinte forma: 10. cabelo, é esperado para as idades de 7 a 11 anos; item 14. braços em duas dimensões é comum para 7 anos e esperado a partir de 8 anos; o item 27. roupa 0 ou 1, é comum aos 7, 9 e 11 anos e esperado aos 8, e 10 anos. Na pesquisa de Rosa (2006), os itens 10. cabelo e 14. braços em duas dimensões foram comuns aos 7 anos e esperados de 8 a 11 anos, os demais são esperados para 7 a 11 anos. Os itens 1. cabeça; 2. olhos; 7. boca; 12. corpo e 13. braços são esperados para 7 a 11 anos nas pesquisas destes autores.…”

Section: Resultados Do Estudo Pilotounclassified

O desenho da figura humana e o desenho da pessoa doente na avaliação psicológica de crianças hospitalizadas

Freitas¹

View full text Add to dashboard Cite

Section: Resultados Do Estudo Pilotounclassified

O desenho da figura humana e o desenho da pessoa doente na avaliação psicológica de crianças hospitalizadas

Freitas¹

View full text Add to dashboard Cite

“…Este trabalho apresenta os estudos com o Teste do Desenho da Figura Humana (DFH) a partir das pesquisas que iniciei ainda no mestrado (quando os primeiros desenhos foram coletados) e, posteriormente, estendi ao doutorado (Rosa, 2006). Neste, foram apresentadas normas para as crianças paulistanas nas avaliações de Goodenough- (Rosa, 2000).…”

Section: Apresentaçãounclassified

“…Neste, foram apresentadas normas para as crianças paulistanas nas avaliações de Goodenough- (Rosa, 2000). Já nessa pesquisa, foram coletados os desenhos do homem em aplicação individual, utilizados na padronização do DFH realizada no Doutorado (Rosa, 2006 Goodenough-Harris (1963) e pelos Indicadores Maturacionais de Koppitz (1973).…”

Section: Apresentaçãounclassified

“…No Brasil, a tese de doutorado da autora (Rosa, 2006) .228, p <0,001) (valor preditivo Rsq. = 0,243, p = 0,001), a associação entre agressão e incerteza / falta de marcadores de autonomia (Spearman rho = 0,368, p = 0,025) e marcadores específicos para a repressão da sexualidade (Spearman rho = 0,276, p = 0,022) (valor preditivo Rsq = 0,123, p = 0,001).…”

Section: Propriedades Psicométricas Dos Testes Psicológicosunclassified

“…Pode-se observar ainda, pela Tabela 8 (p. 71) que praticamente metade dos itens de cada avaliação, IM de Koppitz (1968) e DFH-III (Wechsler,1996) A autora, em trabalho já citado (Rosa, 2006), também encontrou índices satisfatórios nos IMs de Koppitz, que foram 0,750 para a faixa etária de seis anos, 0,443 para a de nove e 0,708 para a amostra total. Harris (1963) obteve para a precisão de avaliadores em desenhos de crianças de 8 a 10 anos, correlações de 0,91 a 0,98 para os Desenhos do Homem e da Mulher.…”

Section: Estudo 3 10unclassified

See 2 more Smart Citations

Desenho da figura humana em crianças: indicadores emocionais, evidências de validade e precisão

Rosa¹

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

AgradecimentosSão tantos a agradecer! Peço desculpas desde já se não conseguir nomear a todos os que participaram de alguma forma do meu percurso profissional. À FAPESP que tornou esse trabalho possível, por meio dos dois Auxílios a Projeto Regular, financiou equipamentos e materiais e possibilitou a troca constante com outros profissionais. Aos membros da banca, que tão gentilmente aceitaram participar e contribuir nas reflexões propiciadas por este trabalho, muito obrigada! Aos amigos docentes do Departamento, à Sandra e à Olivia, sempre quietinhas, mas na constante retaguarda, dando forças, ouvindo os lamentos e cuidando de todos nós! Muito obrigada! À equipe de avaliação psicológica, professoras Eda Marconi Custódio, Audrey Setton Lopes de Souza e Irai Cristina Boccato Alves, minha orientadora de mestrado e doutorado. Muito obrigada! A colaboração dos professores Jamily Fehlberg, de Aracaju-SE, Thiago da Silva Gusmão Cardoso da UNASP (Universidade Adventista), Paulo Francisco de Castro (UNITAU) e a psicóloga Juliana Lozano Jacia foi inestimável pois trouxeram dados novos que ampliaram nossos horizontes, os desenhos que enviaram possibilitaram diferentes e interessantes análises. Muito obrigada! O que dizer então de Betânia Alves Veiga Dell Agli, que coletou os desenhos junto a algumas das crianças que participaram do estudo! Que possamos multiplicar nossas parcerias! Muito obrigada! Não há palavras suficientes para agradecer a todos da equipe que, ao longo desses anos, contribuíram sobremaneira na coleta de dados, na correção dos desenhos, nas visitas nas escolas, na organização dos dados e na apresentação dos trabalhos em eventos internos e externos: a profa. Fraulein Vidigal de Paula, aos ex-alunos já titulados Ana Carrelhas de Albuquerque, Júlia Maria Migot, Plinio Oshiro, Renan Sargiani e às então alunas (quanto trabalho!) , que ajudou muito na correção dos desenhos! Não sei como agradecer à altura! Nunca poderei agradecer o suficiente o psicólogo e pesquisador Gabriel Okawa Belizario pela trabalheira que lhe dei, pelos cálculos estatísticos que tornaram possível essa tese, pela ajuda incansável e pela inestimável presteza. Aos amigos e professores, Walter José Martins Migliorini e Leila Salomão de La Plata Cury Tardivo -o que posso dizer? Obrigada pela amizade e companheirismo, por lerem atenta e amorosamente não só este, mas todos os meus trabalhos, pelos palpites certeiros e pelas longas horas de conversas e estudo, mais, pelas portas que abriram na vida e no coração. Não posso omitir Maria Luísa Louro de Castro Valente, e o Dr. Valente, que sempre me receberam e me recebem com todas as minhas dúvidas e angústias, e me acolhem. Muito obrigada! Um agradecimento especial, com todo o carinho, a toda a equipe do APOIAR, ao prof. Antonio Augusto Pinto Junior, aos meninos e meninas que vem me apoiando ao longo desses anos com muito afeto, estudo, e também com muitas festas! A recepção e acolhida que me deram, sua coordenadora e toda a equipe! Muito obrigada, gratidão eterna! Finalmente, a todas as crianças q...

show abstract

Organização e dinâmica psíquica na obesidade infantil

Coury¹

View full text Add to dashboard Cite

Ao Ivan, meu parceiro de vida, por acreditar em mim mesmo quando eu duvidava. Obrigada por ser sempre minha fonte de conforto e inspiração e me ajudar a manter-me firme em meu caminho. Não há palavras para agradecer sua companhia e seu amor. A meus pais Helenice e José, que tendo trilhado estes caminhos tão belamente em suas vidas, me encorajaram e estimularam a mim também me descobrir neles. Agradeço o carinho e paciência que me ofereceram sempre que por qualquer motivo eu lhes tenha necessitado. Ao Francisco, meu irmão, que com seu bom humor carinhoso me ajudou a deixar o caminho mais leve. Obrigada por me mostrar outras formas de viver e trabalhar. À Prof a. Dr a. Sonia Regina Pasian, por mais que me orientar, me acolher na casa que fez do CPP. E por ter paciência com os tempos e ritmos desta orientanda. Agradeço o zelo e cuidado persistentes em cada etapa desta construção e pelos inestimáveis conhecimentos que tão generosamente pôde partilhar comigo. À Dra. Beatriz TronconBusatto, que pôde me ouvir e acolher em seu consultório, auxiliando de maneira inestimável o meu desenvolvimento pessoal, ajudando-me a me tornar uma pesquisadora mais flexível e amorosa. À Stefani, minha amiga querida que partilhou as passadas desde o início deste percurso. Agradeço sua presença viva nos momentos de angústia e nas identificações que pudemos vivenciar nestes anos. À Andressa e Paula, amigas queridas, pela torcida e confiança, por me ouvirem incansavelmente nos momentos de maior necessidade e por me receberem sempre com amizade e carinho. À Fabiana, valioso presente deste Mestrado, pela bondade e generosidade sempre presentes em suas palavras e por tornar o percurso acadêmico tão mais prazeroso. À ErikaTiemi Kato Okino, por sua paciência e companhia e por dividir comigo seus pensamentos e experiência tão valiosos. Ao Rodolfo, por seu companheirismo e energia, que tanto me auxiliaram a prosseguir e por todo o seu auxílio durante a coleta dos dados. RESUMO Coury, C. G. (2016). Organização e dinâmica psíquica na obesidade infantil.

show abstract

Teste Goodenough-Harris e indicadores maturacionais de Koppitz para o desenho da figura humana: estudo normativo para crianças de São Paulo

Cited by 8 publications

References 0 publications

O desenho da figura humana e o desenho da pessoa doente na avaliação psicológica de crianças hospitalizadas

O desenho da figura humana e o desenho da pessoa doente na avaliação psicológica de crianças hospitalizadas

Desenho da figura humana em crianças: indicadores emocionais, evidências de validade e precisão

Organização e dinâmica psíquica na obesidade infantil

Contact Info

Product

Resources

About