2008
DOI: 10.1080/09595230802392790
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The effects of perceived parenting style on the propensity for illicit drug use: the importance of parental warmth and control

Abstract: Discussion and Conclusions:The present study is to our knowledge the first to quantify drug use, and relate it to perceived parental practises in a post-adolescent sample of ecstasy-polydrug users. The results provide further support for the relationship between perceived parental control and drug use.

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“…Además, aunque en esta investigación los adolescentes educados con los estilos autorizativo y negligente no se diferencian significativamente en el consumo de sustancias con los educados con ningún otro estilo, se observa que el consumo de los adolescentes educados con un estilo autorizativo se encuentra próximo a los educados con un estilo indulgente, y el consumo de los educados de manera negligente está próximo a los educados con un estilo autoritario. Hay que destacar que los resultados de este estudio contrastan notoriamente con los encontrados en muestras de adolescentes caucásicos en los Estados Unidos, donde, manifiestamente, el estilo parental indulgente (junto con el negligente) constituía un factor de riesgo y el estilo parental autoritario (junto con el autorizativo) era un factor de protección para el consumo de sustancias (Darling y Cumsille, 2003;Lamborn et al, 1991;Montgomery et al, 2008;Steinberg et al, 1994). Además, de manera congruente con los resultados sobre el consumo de sustancias, en el caso de la conducta escolar disruptiva y el comportamiento delictivo, los adolescentes educados en hogares indulgentes y autorizativos son menos propensos a involucrarse en estos comportamientos que los educados en familias autoritarias, que manifiestan ser los que más se involucran, con lo cual los estilos indulgente y autorizativo serían los que, en mayor medida, actuarían como factores de prevención de estos problemas de conducta.…”
Section: Discussionunclassified
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“…Además, aunque en esta investigación los adolescentes educados con los estilos autorizativo y negligente no se diferencian significativamente en el consumo de sustancias con los educados con ningún otro estilo, se observa que el consumo de los adolescentes educados con un estilo autorizativo se encuentra próximo a los educados con un estilo indulgente, y el consumo de los educados de manera negligente está próximo a los educados con un estilo autoritario. Hay que destacar que los resultados de este estudio contrastan notoriamente con los encontrados en muestras de adolescentes caucásicos en los Estados Unidos, donde, manifiestamente, el estilo parental indulgente (junto con el negligente) constituía un factor de riesgo y el estilo parental autoritario (junto con el autorizativo) era un factor de protección para el consumo de sustancias (Darling y Cumsille, 2003;Lamborn et al, 1991;Montgomery et al, 2008;Steinberg et al, 1994). Además, de manera congruente con los resultados sobre el consumo de sustancias, en el caso de la conducta escolar disruptiva y el comportamiento delictivo, los adolescentes educados en hogares indulgentes y autorizativos son menos propensos a involucrarse en estos comportamientos que los educados en familias autoritarias, que manifiestan ser los que más se involucran, con lo cual los estilos indulgente y autorizativo serían los que, en mayor medida, actuarían como factores de prevención de estos problemas de conducta.…”
Section: Discussionunclassified
“…En el caso concreto del consumo de sustancias, los estilos autorizativo y autoritario actuaban como factores de prevención, mientras que los estilos negligente e indulgente suponían un factor de riesgo para que el hijo se involucrase en este comportamiento. Similares patrones se encontraron con las conductas disruptivas en la escuela, los comportamientos delictivos y otros problemas de ajuste del hijo al entorno social (Darling y Cumsille, 2003;Lamborn et al, 1991;Montgomery, Fisk y Craig, 2008;Steinberg, Lamborn, Darling, Mounts y Dornbusch, 1994). Aunque se ha comprobado que el grado de empleo de las prácticas parentales, que constituyen los diferentes estilos, varía en función tanto de la edad y el sexo del hijo como del sexo de los padres (Cerdá et al, 2010;Musitu y García, 2001), no se ha constatado que dichas variaciones modifiquen las relaciones entre los estilos parentales y distintos criterios de ajuste analizados en los hijos (Musitu y García, 2001Lamborn et al, 1991).…”
unclassified
“…Numerous empirical studies have been published that adolescents from authoritative families, characterized by acceptance/involvement and strictness/imposition, would perform better in all youth outcomes examined while adolescents from neglectful families, characterized by neither ac-ceptance/involvement nor strictness/imposition, would perform worse in all youth outcomes examined (Aunola et al, 2000;Lamborn et al, 1991;Montgomery et al, 2008;Steinberg et al, 1994). Adolescents from authoritarian and indulgent families would perform on all outcomes between the maximum adjustment of the authoritative style and the minimum adjustment of the neglectful style.…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…Research conducted in Anglo-Saxon contexts supporting the idea that the authoritative style is the optimum parenting style. For example, children from authoritative families were more resilient (Kritzas & Grobler, 2005), obtained better academic performance (Cohen & Rice, 1997;Im-Bolter, Zadeh, & Ling, 2013;Steinberg, Elmen, & Mounts, 1989), better psychological competence , better use of adaptive strategies (Aunola, Stattin, & Nurmi, 2000), and less behavior problems and drug use (Barh & Hoffmann, 2010;Montgomery, Fisk, & Craig, 2008). On the opposite side, children of neglectful parents (emotionally and physically disengaged from their children, showing little monitoring, supervision, and support of their children's behavior) appeared to be at highest risk for instrumental incompetence (Maccoby & Martin, 1983).…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…Concluyendo así, que esta combinación de baja aceptación/imposición y alta severidad/imposición, el estilo autoritario, es un buen estilo educativo (Hoff, Laursen, & Tardif, 2002;Lamborn, Mounts, Steinberg, & Dornbusch, 1991;Steinberg, Lamborn, Darling, Mounts, & Dornbusch, 1994). En otros casos, se ha concluido que es necesario combinar el afecto con la imposición, siendo el autorizativo, caracterizado por alta aceptación/implicación y alta severidad/imposición, el estilo educativo óptimo (Alfonso et al, 2009;Barh, & Hoffman, 2010;Becoña et al, 2013;Cano, Solanas, Marí-Klose y Marí-Klose, 2012;Kokkevi et al, 2007;Martínez, Fuertes, Ramos y Hernández, 2003;Montgomery, Fisk, & Craig, 2008); mientras que, en otras ocasiones, únicamente el afecto de los padres, el estilo indulgente, caracterizado por alta aceptación/implicación y baja severidad/imposición, ha funcionado como factor protector frente al consumo de los hijos (Fuentes, García, Gracia y Lila, 2011;García y Gracia, 2009Gracia et al, 2012;Martínez et al, 2013).…”
unclassified