A pandemia de SARS-CoV-2 atingiu a população mundial em 2020, ceifando milhares de vidas. Para conter a propagação do vírus na fase inicial da doença (COVID-19), medidas rigorosas de saúde como quarentena e distanciamento social foram tomadas pelos governos dos países, seguindo recomendações da Organização Mundial da Saúde. O impacto dessas medidas afetou diversos setores, entre eles a Educação, obrigando instituições de ensino no mundo a fechar as portas e buscar formas alternativas de ensino. Docentes e estudantes precisaram se adaptar rapidamente ao modelo de aulas remotas, o que exigiu mudanças de metodologia de ensino e uso mais intensivo de recursos educacionais digitais. Nesse contexto, esse estudo teve como objetivo avaliar o desenvolvimento do ensino remoto e as dificuldades encontradas no ensino e aprendizagem de Química de um grupo de estudantes do terceiro ano do ensino médio de uma escola pública de Benjamin Constant, AM, Brasil, em 2020. Trata-se de um estudo de caso de abordagem quali-quantitativa, no qual os dados foram obtidos por meio de questionários semiestruturados. Embora o ensino remoto tenha sido aprovado pela maioria desses alunos (92%), coexistem alguns obstáculos para uma aprendizagem de fato significativa. Destacam-se a baixa qualidade da rede 4G local, problemas de acesso a recursos educacionais, e o impacto psicológico e social da pandemia na vida dos estudantes. A questão se mostra ainda complexa e demanda mais investigações pela comunidade escolar e governos, no sentido de se obter um melhor aproveitamento do ensino remoto enquanto este for uma opção viável ao processo educacional.

Os animais peçonhentos são encontrados nos mais diversos ambientes, incluindo as áreas urbanas residenciais, o que gera um lugar propício para a sua reprodução. Neste sentido, o presente trabalho teve como objetivo de compreender a abordagem da temática animais peçonhentos em duas escolas públicas do município de Benjamin Constant-AM. Para isso, fizeram parte da pesquisa alunos e professores da educação básica atuantes no Ensino Fundamental, no qual, a estes, foram aplicados questionários estruturados com perguntas abertas e fechadas. Além disso, utilizou-se recursos multimídia para a demonstração visual de conceitos, importância ecológica, exemplos, características gerais e diferenciação entre animais peçonhentos e venenosos. Os dados obtidos foram analisados e tabulados seguindo média aritmética entre as respostas. Notou-se que os alunos participantes detém um conhecimento vasto sobre animais peçonhentos, mas que estes precisam ser mais trabalhados de forma contextualizada facilitando a melhor compreensão de termos científicos, melhorando assim métodos de prevenção de acidentes e que estes possam ser multiplicadores deste conhecimento.

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O objetivo da pesquisa foi avaliar n-alcanos (C15 a C40) e esteróis, como indicadores da origem da matéria orgânica em sedimentos superficiais das lagoas costeiras do sistema lagunar de Jacarepaguá na cidade do Rio de Janeiro. As amostras de sedimentos foram coletas em 4 pontos de amostragem, extraídas em banho ultrassom para retirada da fase orgânica. O extrato foi fracionado de acordo com a polaridades dos grupos de compostos de interesse em cromatografia de coluna de sílica gel, adaptado em uma pipeta pasteur. Os alcanos e esteróis foram separados e quantificados por cromatografia a gás com detector de ionização de chama (CG-DIC) e suas identificações foram realizadas por comparação com tempo de retenção do padrão analítico. Os resultados mostraram que as concentrações individuais dos n-alcanos detectados variaram entre 0,65 a 71 µg g-1, e as concentrações totais de esteróis foram 0,55 a 13,42 µg g-1. O perfil de distribuição de alcanos teve destaque para Cmax de C28, C29, e C32 e outros indicadores avaliados como a predominância de compostos com número de carbonos pares e ímpares, UCM, ACL indicaram possíveis contribuições de misturas de fontes petrogênicas e biogênicas. Elevados valores de esteróis, como coprostanol (0,71 a 2,92 µg g-1) e colestanol oriundo da possível degradação microbiana a partir do colesterol mostrando a presença evidente da influência antropogênica na região das lagoas. Observou-se nessa região impacto pela degradação do ambiente aquático principalmente por tráfego de embarcações, ocupação do solo pelo crescimento populacional desordenado e exploração turística, com baixa contribuição de origem autóctones da matéria orgânica, assim como da presença marcante de esgoto doméstico.