O artigo tem como finalidade problematizar o surgimento dos oligopólios da educação superior privada que emergem como consequência do processo de reconfiguração da educação superior brasileira em decorrência da adoção de políticas públicas de viés neoliberal na década 1990, que ocorrem como resultado de profundas transformações no campo da Educação, no Brasil. Diante deste processo presencia-se o início das fusões, formando grandes conglomerados educacionais, resultando na financeirização do ensino superior. O estudo detecta um movimento que vem ocorrendo em que o processo capitalista de acumulação favorece a formação de conglomerados, cujo poder econômico rege um segmento que deveria ser gerido pelo Estado.

Resumo: Este trabalho tem como objetivo problematizar o processo de reconfiguração da a educação superior brasileira em virtude de políticas marcadamente neoliberais iniciadas na década de 90, que desencadearam profundas transformações no campo educacional, em especial na educação superior privada que, consequentemente, inauguram uma nova fase da sua expansão. Esse processo vai se aprofundar com as fusões que formam conglomerados educacionais, com ênfase na financeirização das instituições de ensino superior, expondo desse modo a educação nacional a um intenso processo de desnacionalização, tendo como principal desencadeador a educação a distância. Palavras-chaves: setor privado; educação superior; educação a distância.Resumen: Este trabajo tiene como objetivo discutir el proceso de reconfiguración de la educación superior brasileña como resultado de las políticas neoliberales marcadamente comenzó en la década del 90, que provoco profundas transformaciones en el campo educativo, particularmente en educación superior privada, por lo tanto, inaugura una nueva etapa de su expansión. Este proceso se profundizará con fusiones que forman conglomerados educativos, con énfasis en la financiación de las instituciones de educación superior, exponga a la educación nacional a un intenso proceso de desnacionalización, teniendo como principal disparador la educación a distancia. Palabras clave: sector privado; educación superior; educación a distancia.Abstract: This work aims to discuss the process of reconfiguring the Brazilian higher education as results of neoliberal policies markedly started in the Decade of 90, which triggered prefunds transformations in educational field, particularly in private higher education, consequently, inaugurate a new phase of its expansion. This process will deepen with mergers that form educational conglomerates, with emphasis on financialization of educational institutions of higher education, thereby exposing the national education to an intense process of denationalization, having as main trigger to distance education.

Por meio de levantamento bibliográfico e de análise documental, este artigo tem como objetivo problematizar as ações do ensino superior diante do cenário de Covid-19 e seus efeitos no incremento da produtividade acadêmica, no contexto brasileiro. Diante de uma pandemia de escala global, os Institutos de Ensino Superior têm demostrado sua ‘vocação pública’ em diversas frente de ações em busca de um entendimento sobre a doença e seus impactos no Brasil e no sistema público de saúde, o que vem promovendo alta produtividade em um movimento de fast science sobre o Coronavírus. Como considerações, criticamos uma naturalização das pressões exercidas pela produtividade em meio à crise sanitária planetária devido a Covid-19.

RESUMOEsse artigo trata de ações implementadas na Educação Superior, no sentido de enfrentar a evasão dos estudantes. Também problematiza o alto índice de privatização, assim como das altas taxas de evasão. Além disso, apresenta algumas ações implementadas em Instituições de Educação Superior para evitar essas evasões, realçando algumas questões acerca do que tem sido feito nas instituições públicas. Finalmente, o artigo investiga se a evasão tem sido uma questão central na dimensão do governo federal e como tem sido abordada nos Planos Nacionais de Educação.Palavras-chave: Ensino Superior. Permanência. Evasão e Plano Nacional de Educação. CENTRALITY OF PERMANENCE ACTIONS TO COMBAT EVASION RATE IN HIGHER EDUCATION ABSTRACTThis article is about the actions implemented in Higher Education in order to combat the evasion of the students. It also problematizes the high levels of privatization in this sector in the last decades, as well as, it shows the presence of evasion. Besides, it presents some actions in the private institutions of Higher Education in order to avoid evasion, and also highlights some issues around what has been made in the public ones. Finally the article inquires whether evasion has been a core issue in the federal government dimension, and how it has been approached in the National Educational Plans.

Este artigo tem o objetivo de pensar as políticas de formação de professores a partir de uma discussão que articula a criação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) como agência de fomento no Brasil e seus papéis institucionais no processo de avaliação. No que diz respeito ao caminho metodológico implementado para alcançar o objetivo proposto, procuramos trazer uma discussão preliminar sobre a criação da Capes, cuja identidade e papéis estão vinculados aos processos de avaliação institucional, auxiliando nos debates e proposições de políticas para formação docente ao longo dos anos. Ao final da exposição sobre a importância da Capes como agência de fomento e suas articulações para as mudanças de objetivos no processo de institucionalização, foram feitos alguns apontamentos sobre os projetos e políticas desenvolvidas em alguns governos, no intuito de pensar os impactos nas políticas educacionais e a forma como se propõe a discutir a formação de professores.