Este estudo teve como objetivo analisar o perfil clínico e epidemiológico dos pacientes queimados do Centro de Tratamento de Queimados do Hospital Metropolitano de Urgência e Emergência (HMUE) com infecção nosocomial. Foram analisados 175 prontuários de pacientes com perfil clínico e epidemiológico vítimas de queimaduras apresentando infecção nosocomial no HMUE no período de Março de 2006 a Junho de 2012. Neste presente estudo obteve-se que o sexo masculino (70,85%) é o mais acometido por acidentes com queimaduras. Quanto à idade foi mais prevalente na faixa etária entre 18 anos em diante (49, 14%), tendo como principal agente etiológico Pseudomonas aeruginosa (57,14%), e o principal local de queimadura foi em tórax (23,4%). O grau de queimadura de maior índice foi de 2° grau em (44,77%), a extensão da queimadura foi em médio porte (45,14%). O tempo de internação variou-se acima de 31 dias (48, 57%) com tempo em média de 33 dias, sendo o tempo de infecção entre 21 a 30 dias (30, 28%) com tempo em média de 24 dias, e a condição de alta hospitalar sendo melhora do paciente (72,57%). A fisioterapia atua com objetivo de prevenir ou minimizar essas complicações, porém novos estudos deverão ser realizados para ressaltar a importância da fisioterapia respiratória e motora em pacientes com queimaduras.

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Introdução: O modo de vida que a sociedade enfrenta pode se apresentar como uma das principais causas de adoecimento mental e físico que pode gerar elevados níveis de estresse que prolongado resulta na síndrome de Burnout que corresponde á exaustão emocional, esgotamento físico e a despersonalização. Além disso, pode favorecer aos distúrbios musculoesqueléticos e o comprometimento da qualidade de vida estando ligado a fatores físicos, psicológicos e sociais do trabalho. Objetivo: Avaliar o nível de estresse, qualidade de vida e dores musculoesqueléticas em acadêmicos do 1ª ao 8ª período do curso de Enfermagem do Centro Universitário do estado do Pará. Metodologia: Foi realizado um estudo quantitativo, observacional, transversal e analítico, durante o período de fevereiro a março de 2016 com aplicação dos seguintes questionários, Escala Visual Analógica, questionário nórdico, Maslach Burnout Inventory e Whoqol- bref. Resultados: De 210 acadêmicos -149 responderam os questionários. Deste, o escore obtido pela Escala visual analógica com escore médio sugestivo de nível moderado de dor, sendo estas dores mais frequentes no pescoço e nos punhos. No questionário de Maslach verifica-se que com o escore médio é sugestivo de fase inicial de Burnout. O Whoqol-Bref teve como resultado sugestivo de qualidade de vida regular. Conclusão: Conclui-se com os dados obtidos que o Burnout começa a se instalar já na fase acadêmica, que os mesmos estão com níveis moderado de dor, sendo mais presentes em cervicais e punho, e tem um escore sugestivo de qualidade de vida regular.

Objetivo: compreender a percepção acadêmica sobre metodologias ativas por meio da experiência sobre a criação de videoaulas através da Aprendizagem Baseada em Projetos. Metodologia: relato de experiência, observacional, de caráter qualitativo desenvolvido em um debate com alunos de uma Universidade em Belém/PA. A vivência foi efetivada pelos acadêmicos do Curso de Fisioterapia, durante a disciplina de Biofísica, no mês de maio de 2018. Foi realizado um encontro com alunos e professores da Instituição no momento da administração da aula, enfatizando a Aprendizagem Baseada em Projetos e as dificuldades da metodologia tradicional. Resultados: o principal aspecto destacado na vivência foi a percepção dos acadêmicos sobre metodologia ativa por meio de vídeoaula através dos conceitos de Excelente, Bom, Regular, Ruim ou Péssimo. O conceito Excelente foi mais eleito pelos alunos, com mais de 2/3 do total dos estudantes. Conclusão: a vivência permitiu uma melhor compreensão da percepção dos acadêmicos sobre as metodologias ativas, sobretudo a Aprendizagem Baseada em Projetos por meio de vídeoaulas. Sendo assim, é imprescindível mais estudos sobre influência da Aprendizagem Baseada em Projetos no aprendizado dos alunos.