SpiS treści WSTĘP ROZDZIAŁ I. PODEJŚCIE LEADER W POLSCE W ŚWIETLE ZAŁOŻEŃ BADAŃ WŁASNYCH 1.1. LEADER w Polsce u progu nowego okresu programowania-przegląd literatury przedmiotu 1.2. Założenia metodologiczne badań własnych 1.2.1. Podstawy teoretyczne podejmowanych badań 1.2.2. Założone cele i problematyka badania 1.2.3. Zastosowana metoda i wykorzystane techniki badawcze 1.2.4. Charakterystyka lokalnych grup działania oraz założenia dotyczące próby badawczej ROZDZIAŁ II. CHARAKTERYSTYKA BADANEJ ZBIOROWOŚCI 2.1. Społeczno-demograficzne cechy respondentów a ich członkostwo w LGD 2.2. Aktywność polityczna badanych ROZDZIAŁ III. STRUKTURA I POZIOM KAPITAŁU SPOŁECZNEGO LOKALNYCH GRUP DZIAŁANIA 3.1. Uwagi wstępne 3.2. Charakterystyka komponentów kapitału społecznego badanych LGD 3.3. Struktura i poziom kapitału społecznego LGD z wybranych województw-konkluzje ROZDZIAŁ IV. UWARUNKOWANIA KAPITAŁU SPOŁECZNEGO LGD REPREZENTU-JĄCYCH WOJEWÓDZTWA, NA TERENIE KTÓRYCH FUNKCJONUJĄ NAJWIĘ-KSZE I NAJMNIEJSZE SIECI TEGO TYPU ORGANIZACJI 4.1. Charakterystyki społeczno-demograficzne członków wybranych LGD oraz aktywność grup w zakresie realizacji projektów 4.2. Struktura kapitału społecznego wybranych LGD 4.3. Poziom aktywności gospodarczej na obszarze partnerstw terytorialnych a poziom kapitału społecznego LGD 4.3.1. Struktura gospodarstw rolnych obszaru partnerstw w 2010 r. 4.3.2. Stopa bezrobocia na obszarze partnerstw w 2010 r. 4.3.3. Liczba grup producentów rolnych (na obszarze partnerstw) w 2010 r. 4.3.4. Liczba firm prowadzonych przez osoby fizyczne poza sektorem rolnym (na obszarze partnerstwa) w 2010 r. 4.3.5. Poziom kapitału społecznego w LGD funkcjonujących na obszarach o różnym poziomie rozwoju gospodarczego Spis treści 4.4. Poziom aktywności społecznej na obszarze partnerstw terytorialnych a poziom kapitału społecznego LGD 4.4.1. Liczba aktywnych KGW i innych tradycyjnych form współpracy mieszkańców wsi na obszarze partnerstw w 2010 r. 4.4.2. Liczba funkcjonujących na obszarze partnerstw aktywnych organizacji pozarządowych nowego typu oraz stowarzyszeń zwykłych w 2010 r. 4.4.3. Dynamika przyrostu lokalnych grup działania w województwie 4.5. Poziom współpracy międzysektorowej na obszarze partnerstw terytorialnych a poziom kapitału społecznego LGD 4.5.1. Przywództwo lokalne i autorytet władzy lokalnej 4.5.2. Różne wymiary współpracy międzysektorowej na obszarze partnerstwa ROZDZIAŁ V. PODSUMOWANIE I WNIOSKI BIBLIOGRAFIA ANEKS Spis tabel Spis wykresów Załączniki RESEARCH OF THE SOCIAL CAPITAL OF LOCAL ACTION GROUPS-THE CONCEPT FOR RESEARCH, ANALYSIS AND CONCLUSIONS (Summary) 1 Inspiracją do podjęcia tego tematu były wieloletnie zainteresowania tą problematyką Katarzyny Zajdy, która w tym obszarze przygotowała zarówno pracę magisterską jak i doktorską, opublikowaną pt. Nowe formy kapitału społecznego wsi. Studium przypadku łódzkich lokalnych grup działania (2011). Umowę nr 6996/B/H03/2011/40 zawarto 2 sierpnia 2011 r. pomiędzy Narodowym Centrum Nauki w Krakowie a Uniwersytetem Łódzkim. 2 W przypadku gmin, które weszły w skład...

No abstract

Streszczenie: Celem artykułu jest zasygnalizowanie, jak przemiany demograficzne w Polsce i prognozy na następne lata mogą rzutować na funkcjonowanie i potrzebę zmian w placówkach edukacji formalnej prowadzonych przez gminy, szczególnie wiejskie. Nakreślone trendy zmian ludnościowych, m.in. w dzietności, przyroście naturalnym, oddziałują na pojawiające się wyże i niże demograficzne w różnych kategoriach wiekowych dzieci i młodzieży, biorących udział w edukacji formalnej poszczególnych szczebli. Ważne jest, aby na wszystkich poziomach kształcenia uwzględniano zmieniającą się strukturę wieku ludności, potrzebę wdrożenia idei uczenia się przez całe życie z uwagi na zmianę przyszłych zasobów pracy, zapewnienia wysokiej jakości kształcenia w kontekście wyzwań rynku pracy. Przemiany demograficzne wpływają także na strukturę wydatków przeznaczanych przez gminy na edukację. W większości gmin dysponowane środki z subwencji oświatowej nie pokrywają kosztów funkcjonowania placówki oświatowej. W sytuacji spadku liczby uczniów kwota subwencji oświatowej jest niższa, a koszty prowadzenia szkoły stałe, co pogarsza jej sytuację finansową. Rolą gminy jest uwzględnienie wyzwań demograficznych w zarządzaniu siecią szkół i innych placówek oświatowych. Wiążą się z tym działania konsolidacyjne. Organy prowadzące placówki oświatowe powinny uwzględniać także inne zagrożenia społeczne, wynikające z prognoz demograficznych – te spowodowane procesem starzenia się społeczeństwa, w tym kadry nauczycieli, oraz malejącą liczbą młodzieży studiującej.

No abstract

In the article there is an analysis of the impact of the LEADER approach on the social capital of rural women involved in the local action groups. The aim of the article is to characterize the features of this capital taking into consideration the capital belonging to men involved in these organizations. The question is whether the role of local action groups as far as the social capital is concerned equally applies to women and men associated in these structures. On the basis of the research carried out in 2011–2013 (on a sample of 238 women and 327 men) within the framework of the project entitled: “Structure and determinants of social capital of local action groups” (National Science Centre grant) women social capital analysis was made (with its definition by R. Putnam). In the social survey distributed surveys technique was used. The result of the analysis is a statement that women social capital differs from men social capital mainly in the area of trust component and network component.