Nos últimos anos, a mulher vem ganhando um espaço cada vez maior no mercado de trabalho devido ao alto nível de escolaridade que estão adquirindo, com destaque para as professoras universitárias. Para elas, equilibrar a vida profissional com a vida pessoal torna-se um desafio recorrente diante da sobrecarga de trabalho. Conjugado a essa questão, observa-se a necessidade do desenvolvimento de competências específicas para docentes de ensino superior, que reflete as particularidades e demandas diversas dessa profissão. O objetivo desta pesquisa consiste em analisar como professoras casadas e divorciadas buscam conciliar a relação entre trabalho e família e as competências docentes que foram adquiridas ao longo de sua trajetória. Para isso, foi realizada uma pesquisa com nove docentes que compõem o quadro dos Programas de Pós-Graduação em Administração e Ciências Contábeis da Universidade Federal de Uberlândia, aplicando-se o método de Narrativas de Vida. Foi possível verificar que, apesar de no âmbito educacional existir uma maior participação e aceitação da figura feminina, ainda são necessárias muitas mudanças para que a sociedade vislumbre uma situação de equidade de gênero. Sobre a vida familiar observou-se que elas vivenciaram, principalmente quando tinham filhos pequenos, a cobrança pelo cuidado, arraigada na divisão sexual do trabalho. Em relação ao desenvolvimento de competências docentes, o mestrado e doutorado foram apontados como principais responsáveis pelo desenvolvimento de competências ligadas à pesquisa. Cursos voltados para aspectos pedagógicos e a vivência em docência também foram identificados como preponderantes para a internalização de competências de ensino.

Gestores e colaboradores devem estar preparados para se relacionar dentro das organizações nas quais atuam, em um contexto globalizado como o atual. Assim, são necessários currículos que contemplem cultura e interculturalidade a fim de que adquiram conhecimentos e possam desenvolver capacidades relativas ao estabelecimento de relações mais positivas e saudáveis entre os que compartilham o ambiente organizacional. Nesse sentido, este estudo objetivou avaliar se as instituições de ensino superior de Minas Gerais estão formando administradores aptos a lidarem com a questão intercultural. A abordagem qualitativa foi escolhida como perspectiva metodológica. Os dados foram coletados por meio de pesquisa documental e de questionário. O estudo focalizou os cursos de Administração que obtiveram nota máxima no Enade de 2012 e os resultados demonstraram que, entre as instituições que participaram do estudo, nenhuma delas parece priorizar a temática da globalização e interculturalidade na formação dos futuros administradores, sendo um tema abordado, mas com um patamar de segundo plano nos currículos.

O lixo urbano é um dos mais graves problemas ambientais contemporâneos. As cidades têm experimentado um rápido crescimento populacional e econômico, ocasionando uma produção de resíduos sólidos em grandes quantidades, o que dificulta seu tratamento e destinação adequada. Neste sentido, tem-se os projetos de educação ambiental como ações importantes com vistas à ampliação de conhecimentos e a mudanças de hábitos da população quanto ao lixo. Sendo assim, o estudo buscou analisar se houve mudanças nas representações sociais e nas atitudes das crianças quanto ao lixo após a execução do projeto de educação ambiental. Utilizou-se a metodologia quanti-qualitativa como perspectiva metodológica e o questionário com perguntas objetivas e subjetivas como técnica de coleta de dados. É evidente a relevância deste projeto como forma de contribuir para a formação de cidadãos mais responsáveis, pois se evidenciou que as crianças passaram a se reconhecer como possíveis agentes de mudanças na sociedade em que vivem.

Mais uma etapa se cumpre em minha vida e tenho muito que agradecer por esses dois intensos anos de aprendizado, crescimento e momentos felizes. A Deus por ter conduzido todos os meus passos, ter cuidado e me fortalecido em todos os momentos. Além disso, agradeço a Ele por ter enviado pessoas maravilhosas que fizeram e fazem a diferença na minha vida. Aos meus pais, por serem os maiores responsáveis pelos valores que direcionam minha vida e por essa conquista. Pai e Mãe, me considero agraciada por ter pais tão amorosos, protetores e por acreditarem nos meus sonhos tanto quanto eu. Vocês são meus exemplos de força, caráter e humildade. Difícil será retribuir tudo que fazem por mim, mas sintam minha eterna gratidão e tenham a certeza que farei o possível para ver vocês felizes e para se orgulharem de mim, sempre! Amo muito vocês! Ao meu irmão Jesiel e minha cunhada Fabi, pelo carinho, incentivo e por desejarem sempre o melhor pra mim. Ao meu namorado, Ricardo, por ser meu amor, pelo companheirismo, pela reciprocidade, por me apoiar, me fazer feliz e por tornar tudo mais leve e radiante. Aprendo muito com você todos os dias, obrigada por dividir momentos tão felizes comigo. Te amo! À toda minha família, pelas orações e torcida constantes. Em especial, aos meus avós, exemplos de fé e honestidade, e aos meus tios Marquinho, Cristiana, Marilene, Rosângela e Gerson por serem tão presentes e amorosos. Às minhas primas Rebeca e Rafa, por alegrarem meus dias mesmo a distância e pelo auxílio na tabulação dos dados do terceiro estudo dessa dissertação. Vocês são demais! À tia Celina e minha prima Ester, por terem me acolhido nesta cidade que já é minha de coração e por não medirem esforços pra me ajudar sempre, sou sortuda por contar com vocês aqui! À Lu, pela amizade única, duradoura, pela torcida e amor-constantes e essenciais. À Fran Castro-melhor xará-por ser uma amiga maravilhosa, pelo apoio sincero, pela presença e pelas contribuições acadêmicas da área de Nutrição. À Isadora, pela torcida e por ser uma amiga tão presente. À Michele, por ter me apresentado o fantástico mundo acadêmico, pelas orações e pelas dicas preciosas nesta pesquisa. À Lidi, por ser a bondade em pessoa, sempre disposta a ajudar e pelas palavras de encorajamento. À Paulinha e Maria Helena, presentes de Deus, obrigada por terem me acolhido no lar de vocês com tanto carinho... mais do que minha gratidão, vocês têm minha amizade! À Lorena, da UFV pra UFU pra vida, tão querida, única, meu porto seguro aqui. Aos novos amigos Sabrina e Diego, presentes de Uberlândia, agradeço de coração por terem feito cada dia mais feliz, pelos finais de semana épicos... já me sinto parte da família!