Many species of the genus Croton have been used for anti-inflammatory, antiproliferative, antidiabetic, and antitumor purposes. The objective was to evaluate the effect of a hydroethanolic extract (HEE) from the inner bark of Croton argyrophyllus (Euphorbiaceae) on muscle damage and oxidative stress in rats after high intensity exercise. The animals were divided into four groups: (i) the sedentary group (SV; n = 7), (ii) the exercise vehicle group (EV, n = 7), (iii) the sedentary group HEE (SHG; n = 7) composed of sedentary animals and treated with the hydroethanolic extract of C. argyrophyllus (200 mg/kg, v.o.), and (iv) the HEE exercise group (HEE; n = 7) composed of animals submitted to resistance exercise (RE) and treated with the hydroethanolic extract of C. argyrophyllus (200 mg/kg, v.o.). In the 2,2-Diphenyl-1-picrylhydrazyl (DPPH) test, the HEE showed lower values of inhibition potential (IP%) at 39.79% compared to gallic acid, 87.61%, and lipoperoxidation inhibition at 27.4% (100 µg/mL) or 28.6% (200 µg/mL) (p < 0.001). There was inhibition in free radicals in vivo. The HEE of C. argyrophyllus partially reduced the biomarkers of oxidative stress in muscle tissue and muscular damage (creatine kinase (CK) and Lactate Dehydrogenase (LDH)) (p < 0.05) in rats, and in this sense it can be an aid to the recovery process after exhaustive efforts.

No abstract

Introdução: o bem-estar subjetivo se refere a como as pessoas se sentem e avaliam suas vidas. Largamente insinua-se que uma pessoa com altas taxas de bem-estar subjetivo encontra-se satisfeita com a vida e possui altas taxas de afetos positivos e relativa falta de afetos negativos. Objetivo: estimar a prevalência do bem-estar subjetivo de mulheres participantes de um programa social, bem como seus fatores associados. Métodos: estudo epidemiológico, transversal e analítico, no qual a amostra contou com 321 mulheres participantes de um programa social, com idades diversas, do Polo 1 (entre os 29 estudados). As características sociodemográficas e aquelas relacionadas à saúde foram consideradas variáveis independentes, assim como o bem-estar subjetivo foi a dependente. As variáveis foram avaliadas por frequências absolutas e relativas, e a magnitude da associação entre elas foi avaliada pela Razão de Prevalência bruta e ajustada, estimada mediante o modelo de Poisson com variância robusta. Resultados: a maioria das mulheres analisadas era casada (52,4%) e com obesidade (70,3%) e bem-estar subjetivo acima da média (62,8%). As mulheres com 40 anos ou mais apresentaram maior probabilidade de deter melhores índices de bem-estar subjetivo (RP=1,32), enquanto mulheres obesas apresentaram menor probabilidade de apresentar índices satisfatórios de bem-estar subjetivo (RP=0,77). Conclusão: mulheres com idade mais elevada apresentaram maior probabilidade de melhores índices de bem-estar subjetivo, enquanto obesas apresentaram menor probabilidade de índices satisfatórios de bem-estar subjetivo.

Benefícios de um programa de treinamento lúdico empresarial para funcionários de um restaurante universitárioLudic professional coaching program and its benefits for the university restaurant's staff Beneficios de un programa de entrenamiento lúdico empresarial para funcionarios de un restaurante universitario

As lutas na educação física escolar servem como auxilio no processo pedagógicotrabalhando aspectos psicomotores e afetivos. No entanto ainda há precariedade deestudos relacionados à temática, e um certo preconceito com relação a violência. Oobjetivo do estudo foi de verificar a percepção dos alunos a respeito das lutas comoconteúdo da educação física escolar. O estudo é do tipo descritivo, quali-quantitativoe de corte transversal, sendo utilizada uma amostra de 800 escolares de 11 a 14 doensino fundamental na cidade de Montes Claros - MG. Para tanto foi utilizado umquestionário semiestruturado, e em seguida as respostas foram analisadas atravésda frequência de respostas e porcentagem simples. Os resultados apontaram que79,7% dos escolares gostariam de ter aulas de lutas na educação física, no entanto68,1% dizem que o professor de artes marciais seria o mais indicado para trabalharcom este conteúdo na escola e 36,9% afirmam que gostariam de ter aulas de lutaspara aprender a se defender. Dessa forma foi possível perceber que é precisoampliar o conhecimento do professor no sentido de conhecer as necessidadesindividuais de cada aluno, para que o professor de educação física possa trabalhartodos os conteúdos, inclusive as lutas