Sering dijumpai mahasiswa yang mengambil jurusan Teknik Informatika tidak menduga akan mendapatkan mata kuliah matematika. Mahasiswa menganggap bahwa mengambil program studi Teknik Informatika hanya akan mendapatkan mata kuliah pemrograman saja. Namun pada kenyataannnya, mata kuliah matematika di program studi Teknik Informatika kira-kira sebesar 30%. Banyak mahasiswa yang menganggap remeh mata kuliah matematika dan kurang memahami bahwa belajar matematika sangat penting dalam mempelajari program. Permasalahan yang akan diteliti adalah peran kemampuan awal matematika dan persepsi mahasiswa terhadap prestasi belajar statistika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kemampuan awal matematika dan persepsi mahasiswa terhadap prestasi belajar statistika. Metode penelitian adalah metode survey dengan instrumennya berupa angket. Data dianalisis dengan analisis regresi menggunakan software SPSS Statistic 17.0. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat diambil kesimpulan di antaranya: 1) kemampuan awal memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar yang tidak signifikan, 2) persepsi pada mata kuliah statistika memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar yang signifikan, 3) kemampuan awal dan persepsi memberikan pengaruh secara bersama-sama terhadap prestasi belajar. Dengan melihat kemampuan awal yang tidak signifikan, dosen diharapkan memberikan motivasi kepada mahasiswa untuk lebih giat belajar latihan soal agar prestasi belajar meningkat. Mahasiswa dengan persepsi tinggi terhadap mata kuliah statistika diharapkan memberikan motivasi kepada mahasiswa lain.

(analyze, design, development, implementation,evaluation) ,Subyek validasi terdiri dari seorang ( ahli kurikulum, ahli media), dua guru bidang studi, empat siswa untuk uji coba perorangan, sepuluh siswa untuk uji coba small group, dan tiga puluh siswa untuk uji lapngan.Metode pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian adalah soft file soal-soal evaluasi fisika yang dikemas dalam program flash. Validitas instrumen adalah:(1)menurut review ahli kurikulum dengan kategori baik (82,5%),(2) menurut review guru bidang studi berada pada kategori baik (87,5%),(3)menurut review ahli media dengan kategori sangat baik (92,5%),(4)berdasarkan uji coba perorangan dengan kategori baik(84,8%), (5) berdasarkan uji coba small group dengan kategori baik(81,5%), dan (6) berdasarkan uji coba lapangan dengan kategori baik(83,7%) Instrumen evaluasi pembelajaran Kurikulum 2013 berbasis multimedia digital ini tidak direvisi, dapat diimplementasikan di sekolah dan untuk penelitian lebih lanjut.Kata kunci: instrumen evaluasi pembelajaran, multimedia, kurikulum 2013, model ADDIE

No abstract

Abstract. A community service program has been carried out which aims to introduce MindMapple software in making concept maps and learning media in increasing the learning motivation of TRAMPIL Middle School students. The activity participants were all Trampil Middle School teachers. Mindmapple software can be downloaded for free or paid. This software can be used by teachers in creating concept maps in the teaching and learning process. Besides being easy to use, this program can also train creativity from the teacher in making concept maps. After doing activities around 80% of teachers who are accustomed to operating laptops can easily operate the MindMapple program. While 20% of teachers who are constrained to operate a laptop still need guidance in applying mindmapple software. The output of this community service is a module on the introduction of software.Abstrak. Telah dilakukan program kegiatan pengabdian kepada masyarakat  yang bertujuan memperkenalkan software MindMapple dalam pembuatan peta konsep dan media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMP TRAMPIL. Peserta kegiatan adalah seluruh guru SMP Trampil. Software MindMapple dapat diunduh secara gratis maupun berbayar. Software ini dapat digunakan oleh guru dalam membuat peta konsep dalam proses belajar mengajar. Selain mudah penggunaannya, program ini juga dapat melatih kekreatifitasan dari  guru dalam pembuatan peta konsep. Setelah melakukan kegiatan sekitar 80 % guru yang terbiasa mengoperasikan laptop dapat dengan mudah mengoperasikan program MindMapple. Sedangkan 20% guru yang terkendala mengoperasikan laptop masih perlu bimbingan dalam mengaplikaskan software MindMapple. Luaran dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah modul tentang pengenalan software.

AbstrakKegiatan perkuliahan tidak cukup dilakukan hanya dengan mendengarkan ceramah, membaca, dan menulis. Perkuliahan membutuhkan banyak hal untuk mencapai tujuan, termasuk metode pembelajaran dan pemberian motivasi belajar yang disampaikan oleh dosen. Misalnya perkuliahan Fisika Dasar, membutuhkan praktikum untuk membantu mengimplementasi ilmu Fisika dan memerlukan motivasi belajar yang merangsang mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan secara efektif. Telah dilakukan penelitian mengenai pengaruh metode pembelajaran simulasi virtual Fisika serta pemberian motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata kuliah Fisika Dasar. Penelitian dilakukan pada mahasiswa tingkat pertama program studi Informatika sebuah perguruan tinggi swasta di Jakarta.