Após oito anos de estudos acerca do tema, o Inventário de Estilos Parentais (IEP - Gomide, 2006) foi validadoe encontra-se disponível para utilização. Esse instrumento avalia o estilo parental, ou seja, as estratégias etécnicas utilizadas pelos pais para educar os filhos, por meio de sete práticas educativas, sendo cincovinculadas ao desenvolvimento do comportamento anti-social: negligência, punição inconsistente, disciplinarelaxada, monitoria negativa e abuso físico; e duas relacionadas ao desenvolvimento de comportamentos prósociais:comportamento moral e monitoria positiva. Este artigo contempla os estudos-piloto, estudos sobrefidedignidade, validade interna, externa, perfil das mães de adolescentes infratores, estudos sobrecomportamento moral, relação entre práticas educativas e abuso de drogas e a normatização dos dadosobtidos. Da aplicação do IEP obtêm-se escores de cada uma das práticas e também o índice de estilo parentalgeral (IEP). O escore permite que o aplicador apreenda informações sobre as práticas educativas familiaresutilizadas, facilitando a escolha dos procedimentos de intervenção (orientação, treinamento ou terapia) aserem utilizados com a família. O IEP é o primeiro instrumento psicológico brasileiro capaz de avaliar aspráticas educativas parentais de crianças e adolescentes que apresentam risco.

Após oito anos de estudos acerca do tema, o Inventário de Estilos Parentais (IEP - Gomide, 2006) foi validadoe encontra-se disponível para utilização. Esse instrumento avalia o estilo parental, ou seja, as estratégias etécnicas utilizadas pelos pais para educar os filhos, por meio de sete práticas educativas, sendo cincovinculadas ao desenvolvimento do comportamento anti-social: negligência, punição inconsistente, disciplinarelaxada, monitoria negativa e abuso físico; e duas relacionadas ao desenvolvimento de comportamentos prósociais:comportamento moral e monitoria positiva. Este artigo contempla os estudos-piloto, estudos sobrefidedignidade, validade interna, externa, perfil das mães de adolescentes infratores, estudos sobrecomportamento moral, relação entre práticas educativas e abuso de drogas e a normatização dos dadosobtidos. Da aplicação do IEP obtêm-se escores de cada uma das práticas e também o índice de estilo parentalgeral (IEP). O escore permite que o aplicador apreenda informações sobre as práticas educativas familiaresutilizadas, facilitando a escolha dos procedimentos de intervenção (orientação, treinamento ou terapia) aserem utilizados com a família. O IEP é o primeiro instrumento psicológico brasileiro capaz de avaliar aspráticas educativas parentais de crianças e adolescentes que apresentam risco.

ResumoEste estudo avaliou o gênero e a ordem de nascimento como variáveis moderadoras das práticas educativas parentais e da percepção da preferência parental a partir do ponto de vista dos filhos. Participaram da pesquisa 322 adolescentes entre 13 e 17 anos. Foram utilizados dois instrumentos para a coleta de dados: Inventário de Estilos Parentais (IEP) e um questionário desenvolvido pelos autores. Os dados foram analisados através da estatística não-paramétrica (Mann-Whitney e Kruskal-Wallis). Através da análise dos resultados, constatou-se que: (a) o gênero dos filhos interfere significativamente nos índices de estilo parental; (b) as primogênitas apresentaram significativamente maior risco de sofrer com as práticas parentais negativas e (c) a percepção da preferência parental é influenciada pelo gênero e ordem de nascimento dos filhos. Palavras-chave: Gênero; Ordem de Nascimento; Práticas Educativas Parentais. AbstractThis study aimed at assessing gender and birth order influence on parenting and perceived parental favoritism from the children perspective. The participants were 322 adolescents aged between 13 and 17 years old. Two instruments were used to collect data -Parenting Styles Inventory and a questionnaire developed by the authors. Non-parametrical statistics (Mann-Whitney and Kruskal-Wallis) were used to analyze the obtained data. Results have shown that: (a) child gender has significant influence on the score of parenting styles; (b) firstborn girls present significantly higher risk of suffering negative parental practices and, (c) the perceived parental favoritism is significantly modulated by both gender and birth order. Keywords: Gender; Birth Order; Parenting.A literatura da Psicologia a respeito das práticas educativas e dos estilos parentais é bastante abrangente, tendo iniciado seu corpo teórico com maior robustez a partir da década de 1960, com a autora Diana Baumrind (Baumrind, 1966;Darling & Steinberg, 1993). Segundo Gomide (2006), práticas educativas parentais são técnicas e estratégias utilizadas pelos pais na criação de seus filhos, as quais, em conjunto, caracterizam os estilos parentais. Estilos parentais dizem respeito a padrões mais ou menos está-veis de comportamentos adotados pelos pais quando em interação com os filhos, compondo uma das vertentes do estudo da família no âmbito da Psicologia.A família é uma instituição que pode ser analisada do ponto de vista macro ou micro. Do ponto de vista macro, busca-se compreender o contexto sócio-cultural em que ela se insere, ou seja, como a cultura, as crenças, normas, os sistemas político e econômico influenciam seu funcionamento. Do ponto de vista micro, objetiva-se entender como a família se organiza a partir da sua composição, isto é, tamanho, status da conjugalidade dos pais, temperamento, características de personalidade e também o sexo, a idade, a ordem de nascimento de seus membros (Montandon, 2005).Nesta pesquisa, interessou-se estudar a família do ponto de vista micro; especificamente entender como duas variá-veis específicas ...

RESUMOO presente artigo visa fornecer um panorama geral da produção científica que utilizou a observação como método de pesquisa, através do levantamento de artigos, dissertações e teses disponíveis em bases de dados nacionais importantes (Index Psi e Scielo). Na busca pelo material, foram considerados os artigos/pesquisas encontrados quando os termos observação e observacional e a expressão método observacional estavam no título, resumo ou palavras-chave. Apenas alguns dos artigos selecionados foram consultados integralmente, quando havia dúvidas sobre o método. Foram encontradas 116 pesquisas, datando da década de 1970 até 2006, principalmente nos periódicos Psicologia: Reflexão e Crítica, Psicologia, Estudos de Psicologia (Natal), Revista Brasileira de Psicanálise e Alter. Crianças em diferentes situações e a relação mãe-bebê, bem como o método de observação na formação dos psicólogos e os conceitos e técnicas observacionais foram os alvos mais comuns das pesquisas que utilizaram o método observacional. Ao final, é feita uma discussão metodológica e conceitual sobre a observação, considerando a utilização do método na construção de protocolos de pesquisa, e sobre o uso de recurso áudio-visual como uma técnica eficaz na coleta e categorização dos dados. Palavras-chave: observação; método observacional; publicação em Psicologia. ABSTRACT The Observational Method in Psychology: Considerations for Scientific ProductionThe aim of the current report is to offer a global view of the scientific reports which have used observation as a research method, through a survey of articles, dissertations and theses available in important Brazilian data bases (Index Psi and Scielo). Papers were considered when "observation", "observational" or "observational method" was in the title, abstracts or keywords. Only a few articles were read entirely if there were doubts as to the method used. One hundred and sixteen publications were selected, dating from 1970 to 2006, in the following serial browsings: Psicologia: Reflexão e Crítica, Psicologia, Estudos de Psicologia (Natal), Revista Brasileira de Psicanálise and Alter. Children in different situations and mother-baby interactions, as well as the observational method in psychologists' formation and observational concepts and techniques were the most common themes found in the papers. Finally, there is a methodological and conceptual discussion considering observation as a method used to create research protocols, as well as the audiovisual source as an efficient technique to obtain and categorize data.

No abstract