Abstract-This paper presents a method for instructional design in the training of professionals in industrial engineering. The didactic design is done using a third order cybernetic circuit (CC3), within a third order cybernetic circuit (CC3DCC3).The third-order cybernetic circuit (CC3) identifies one of the foundations of industrial engineering through the use of physical laws and links to a course or class purpose as an indicator of learning.The third order cybernetic circuit embedded (CC3DCC3) includes aspects of teaching or lesson plan for the specific activity, in this case the calculation of the elements was made for the law of Little.As a result of the process, was obtained an example described and extrapolated for the design of game based activities for the learning process. The description of teaching in engineering education and engineering application is obtained. Resumen-Este texto presenta un método para el diseño de una lúdica como técnica didáctica en la formación de profesionales en ingeniería industrial. El diseño didáctico se hace usando un circuito de cibernética de tercer orden, (CC3), dentro de un circuito cibernético de tercer orden (CC3DCC3). Keywords-Active LearningEl circuito cibernético de tercer orden (CC3) identifica uno de los fundamentos de la ingeniería industrial a través del uso de leyes físicas y los vincula a un propósito de curso o clase como indicador de aprendizaje.El circuito cibernético de tercer orden embebido (CC3DCC3), incluye los aspectos de la didáctica o plan de clase para la actividad específica, en este caso es el cálculo de los elementos de la ley de Little mediante un ejemplo lúdico.Como resultado de ello se obtiene un ejemplo descrito y extrapolable al diseño de actividades lúdicas, el proceso didáctico, la descripción de las didácticas en la enseñanza de ingeniería y el uso de la ingeniería.Palabras Clave-Aprendizaje Activo, Lúdicas, Educación en Ingeniería, Cibernética de tercer orden, Ley de Little.Abstract-This paper presents a method for instructional design in the training of professionals in industrial engineering. The didactic design is done using a third order cybernetic circuit (CC3), within a third order cybernetic circuit (CC3DCC3).The third-order cybernetic circuit (CC3) identifies one of the foundations of industrial engineering through the use of physical laws and links to a course or class purpose as an indicator of learning.The third order cybernetic circuit embedded (CC3DCC3) includes aspects of teaching or lesson plan for the specific activity, in this case the calculation of the elements was made for the law of Little.As a result of the process, was obtained an example described and extrapolated for the design of game based activities for the learning process. The description of teaching in engineering education and engineering application is obtained.

En diferentes tipos de organización la estimación del tamaño de lotes de compra o producción es uno de los problemas frecuentes en la planeación de las cadenas de suministro, en las cuales participan estas unidades productivas. Esto se ha denominado el modelo de inventario de una sola vez o de “vendedor de periódicos”. De acuerdo con este principio, se realiza el diseño de una actividad lúdica aplicando la metodología cibernética de tercer orden, para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de un sistema, donde la estimación del tamaño de lote para compra o fabricación se centra en un artículo perecedero o con temporada de comercialización reducida, mediante un método inspirado en la teoría de la decisión. El escenario lúdico sucede en una tropa del ejército, en donde la enseñanza y el aprendizaje de conceptos y métodos de solución al problema se produce a través de la simulación de condiciones como demanda estocástica, con ciclos de producto y comercialización reducidos en un lapso de planeación para un artículo.

Resumen Contexto: En la actualidad es posible encontrar en diversos programas académicos en ingeniería alrededor del mundo múltiples grupos estudiantiles, como es el caso del Institute of Industrial & System Engineers (IISE), cuyo propósito es promover la formación e integración de sus miembros con la industria y el ambiente laboral, mediante la ejecución de actividades de diferente tipo y naturaleza de forma autogestionada pero empírica y con poca utilización de las escasas referencias en la literatura acerca del tema. Método: Este articulo presenta un modelo de programación entera mixta que identificó los parámetros de capacidad, repetitividad, retribución y temporalidad recopilados de las normas de evaluación de los capítulos estudiantiles del IISE, con los cuales fue posible formular un modelo matemático con el objetivo de maximizar el puntaje optimizando el uso del talento humano del grupo estudiantil, teniendo en cuenta las restricciones en cuanto a cantidad y repetición de cada tipo de actividad a realizar. Resultados: Se obtuvo un modelo de planeación y programación de personal para un horizonte anual de desempeño de un grupo estudiantil, con el cual es posible establecer una estrategia de trabajo en equipos flexibles en número y propósito para realizar las actividades con mayor puntuación ante el organismo IISE evaluador de resultados. Conclusiones: El modelo propuesto logra establecer un método de optimización para la selección de las actividades críticas a realizar durante un año por un capítulo estudiantil, con un uso racional del talento humano con diferenciación de comités de trabajo, tipos de dedicación y de tareas, para garantizar la flexibilidad en la asignación de miembros y el tamaño en el número de sus asociados al capítulo estudiantil.

Este artículo incluye un reporte de la generación de carga que fue movilizada en Colombia durante el periodo de 2013 – 2018, con cifras obtenidas del registro nacional de carga del ministerio de transporte. El reporte muestra los principales generadores y destinatarios de la carga transportada en Colombia, desde una perspectiva de división política del país, de acuerdo a la cantidad de carga expresada en peso y su relación envió llegada. El análisis incluye el uso de la regla de Pareto y mapas de concentración de carga, así como las relaciones existentes entre cada división política frente a las demás entidades territoriales existentes en Colombia. Las conclusiones del artículo pretenden servir como elemento de caracterización del movimiento de carga en Colombia entre las regiones durante los últimos años para establecer los corredores logísticos con mayor congestión y que requieren de planeación a futuro.

Resumen-La medición de la gestión de conocimiento (GC) se realiza a través del uso de técnicas estadísticas y de optimización bajo dos perspectivas identificadas en la literatura acerca del tema. Este artículo presenta un método para el diagnóstico de la gestión de conocimiento en individuos pertenecientes a un sector productivo en la ciudad de Bogotá D.C., entendiendo los flujos de conocimiento como el factor de coordinación de los demás factores productivos. Para ello, se construye un modelo basado en circuitos de realimentación en el que se representan las trasferencias de conocimiento por parte de individuos laboralmente activos sobre el factor de materiales, materia prima e insumos. Mediante la observación de coeficientes de correlación entre variables asociadas al conocimiento en distintas etapas de un proceso productivo, se detectan 'discontinuidades' (o roturas) de los ciclos de conocimiento. Así, es posible elaborar un estado actual de las condiciones de transformación de conocimiento tácito a explícito en los individuos de organizaciones dedicadas al curtido de cuero en Bogotá D.C., Finalmente, se deja como trabajo futuro la discusión de cómo estos resultados pueden ser utilizados en la elaboración de un modelo de optimización de la gestión de conocimiento. Palabras Clavesgestión de conocimiento, flujos de conocimiento, diagnóstico de GC Abstract-The assessment of knowledge management is performed by means of statistical and optimization techniques under two perspectives identified in the literature of this field. This article presents a method for the diagnosis of knowledge management in individuals belonging to productive sector in the Bogota D.C. We consider the flow of knowledge as the coordinating factor within all the others production factors of the industry. In this study we build a model based on feedback circuits that represent the transfer of knowledge among active workers on the factor of materials, raw material and inputs on the productive chain for tanning leather. We identified and detected breaks of knowledge cycles by using the correlation coefficients of the variables associated with the stages of the productive process. This we elaborated a current state of the conditions of transformation of tacit to explicit knowledge of the workers of the referenced production chain. Later, we propose as future work the discussion of how these results can be used in the elaboration of an optimization model of knowledge management.