El papel del Poder Legislativo en el proceso presupuestario argentino JSTOR is a not-for-profit service that helps scholars, researchers, and students discover, use, and build upon a wide range of content in a trusted digital archive. We use information technology and tools to increase productivity and facilitate new forms of scholarship. For more information about JSTOR, please contact support@jstor.org. This content downloaded from 137.120.4.50 on Fri, El prop6sito de este trabajo es especificar el papel del Poder Legislativo en el proceso de planificaci6n, sanci6n y ejecuci6n del Presupuesto en la Argentina. Para ello se describe el escenario institucional en el cual tiene lugar la intervencion legislativa en dicho proceso y se observa esa intervenci6n en funci6n de tres variables: la cohesi6n de los partidos politicos, el contexto macroecon6mico del pais y la situaci6n financiera del estado. Esta investigaci6n muestra que la capacidad de intervencion del Poder Legislativo en el proceso presupuestario crece con la estabilidad monetaria, la solvencia del estado y la cohesi6n de los partidos, y disminuye con la inestabilidad monetaria y/o financiera y la fragmentaci6n de las fuerzas politicas.El papel del Congreso argentino en el proceso de las politicas publicas ha suscitado de manera creciente el interes de la ciencia politica y de la economia politica en la ultima d6cada. Desde los estudios de Mustapic y Ferreti (1995) sobre el veto presidencial, pasando por los trabajos de Etchemendy (1995) y Etchemendy y Palermo (1997) sobre la reforma laboral, Alonso (1998) sobre la reforma de la seguridad social y Llanos (1998) sobre las privatizaciones, hasta los textos de Eaton (2001, 2002) sobre la promoci6n industrial y la politica tributaria, todos los autores han subrayado la importancia de la intervenci6n de los legisladores en el diseno de las politicas y contrastado hipbtesis acerca de los determinantes politicos y econ6micos de esa intervenci6n a traves de la reconstrucci6n de sus pormenores.En el caso particular del proceso presupuestario, Jones (2001) ha propuesto, sobre la base de la teoria del cartel partidario (Cox y McCubbins, 1993), que a) la * Este trabajo constituye una versibn modificada de J. Rodriguez y A. Bonvecchi (2004): "El papel del Poder Legislativo en el proceso presupuestario: La experiencia argentina", serie Macroeconomia del Desarrollo, N2 32 (LC/L.2225-P/E), Santiago de Chile, Comisi6n Econ6mica para America Latina y el Caribe (CEPAL). Copyright ?Naciones Unidas. Los autores agradecen a la CEPAL su autorizaci6n para esta publicaci6n, a Raul Baglini, Ricardo Carciofi, Juan Pablo Jimenez, Oscar Lamberto y Jorge Presman por sus informaciones y comentarios, y a Agustina Schiiman por su asistencia de investigaci6n. * Centro de Estudios para el Cambio Estructural. Direcci6n electr6nica: .aprobacion del Presupuesto antes del comienzo del ano fiscal depende de la existencia de una mayoria del partido de gobierno en ambas Camaras del Congreso, y b) cuanto mayor sea la proporci6n...

Este documento recoge algunos elementos constitutivos de la Cultura Organizacional (CO), reflexionando sobre métodos relevantes para su estudio. Destaca que la importancia de caracterizarla y medirla radica en su impacto tanto en los resultados directos y la eficiencia de una organización, como en la salud, el entusiasmo, el compromiso y la flexibilidad de sus miembros. Advierte, finalmente, que la responsabilidad no termina con su medición, sino que exige complementariamente la dirección y el moldeamiento de acuerdo con las circunstancias del entorno.

Resumen A pesar de que la tecnología es una herramienta fundamental en los procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto adelantos tecnológicos como sus aplicaciones demandan mayor difusión y socialización, particularmente entre los docentes de los países en desarrollo. El presente artículo sistematiza un estado del arte sobre entornos de aprendizaje virtual y presenta información sobre algunas de las tecnologías más usadas. Se asume como hipótesis central que existe una brecha significativa en los usos de los avances tecnológicos en la educación en los países en desarrollo. Para ello, se recurre al trabajo heurístico y hermenéutico, explorando en las investigaciones en países del primer mundo, las posibilidades de la virtualidad para la formación primaria y secundaria en Colombia y México. Un mapa conceptual se presenta como herramienta de compilación y asociación. Se identifica que simSchool tiene mayor potencial para usarse como una plataforma para la educación especialmente a distancia y para distintos grupos y que los países de la región deben hacer esfuerzos para enmarcar sus sistemas educativos en la dinámica inmersiva.

The proposed methodology and model have the potential to become an instrument to guide health spending priorities using some kind of evidence.

Background Although integrase inhibitor (INI)-based regimens are now the first-line choice for all people living with HIV, experience among children and adolescents is still scarce. We describe the characteristics and outcomes of a paediatric/adolescent cohort on INI-based ART. Methods Retrospective analysis of HIV-infected patients below 18 years of age who started an INI-based regimen from 2007 to 2019, enrolled in the Spanish National Adult (CoRIS) and Paediatric (CoRISpe) cohorts. Resistance mutations were identified by the Stanford HIV Drug Resistance Database. Results Overall, 318 INI-based regimens were implemented in 288 patients [53.8% female; median age at start of 14.3 years (IQR 12.0–16.3)]. Most were born in Spain (69.1%), vertically infected (87.7%) and treatment-experienced (92.7%). The most frequently prescribed INI was dolutegravir (134; 42.1%), followed by raltegravir (110; 34.6%) and elvitegravir (73; 23.0%). The median exposure was 2.0 years (IQR 1.1–3.0). The main reasons to start an INI-based therapy were treatment simplification (54.4%) and virological failure (34.3%). In total, 103 (32.4%) patients interrupted their regimen: 14.5% for simplification and 8.5% due to virological failure. Most subjects who received dolutegravir (85.8%) and elvitegravir (83.6%) did not interrupt their regimen and maintained undetectable viral load. There were only five virological failures with dolutegravir and three with elvitegravir. There were no interruptions related to adverse events. Seven patients with virological failure presented major resistance mutations to INIs; none of them were on dolutegravir. Conclusions INI-based regimens were effective and safe for HIV treatment in children and adolescents. Dolutegravir and elvitegravir presented an excellent profile, and most patients achieved and maintained viral suppression.