Este estudo busca investigar as contribuições de uma formação de professores voltada para a apropriação de recursos educacionais digitais (RED) na prática docente. A pesquisa, de abordagem qualitativa, teve como participantes um grupo de professores de Língua Portuguesa e de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental, de uma escola pública cearense. Os resultados apontam a importância do diagnóstico sobre o emprego das TIC, como forma de delinear, de maneira mais contextualizada, os momentos de estudo de uma formação docente. Além disso, a relação entre teoria e prática mostrou-se como um elemento significativo para os docentes, tendo em vista que os saberes alcançados necessitam de sentido em sua prática vivida.

Abstract. Technological advances bring possibilites for the development of contemporary practices, from the insertion of computers into curricular 1.IntroduçãoAs ferramentas digitais beneficiam o contexto educacional ao fornecer novas possibilidades e alternativas de recursos para a atuação e o protagonismo dos alunos. Bonilla [2012] considera que há uma integração entre as tecnologias e a educação, ressaltando a influência dos recursos digitais no processo de aprendizagem.A disseminação da Internet faz com que modernos recursos tecnológicos sejam desenvolvidos em diferentes ambientes de aprendizagem, tornando a relação entre a tecnologia e a educação, essencial no âmbito educacional. O uso das tecnologias digitais nos meios escolares suscita a investigação do desempenho em sala de aula, o desenvolvimento das habilidades, a motivação dos aprendentes, a participação individual e em grupo [RESTA E LAFERRIÈRE, 2007].

A escola deve acompanhar as mudanças advindas dos avanços tecnológicos e ficar atenta às novas possibilidades educacionais. Estes recursos possibilitam a interação nas atividades em grupo, na troca de ideias e opiniões ou para a pesquisa de outras realidades. Este estudo teve por objetivo analisar como o computador, por meio de recursos digitais, pode mediar a emergência da interação. Foi utilizada uma abordagem qualitativa, com caráter interpretativo. A técnica de pesquisa envolveu a observação participante e como instrumentos de coleta de dados, vídeos e diários de campo. Os resultados destacaram que os recursos, aliados à interação entre pares, facilitam a aprendizagem, possibilitando atuações e posturas de autoria.

No abstract

Descreve as ações de um curso de formação, que teve como objetivo qualificar docentes de áreas diversas para o uso dos recursos digitais à luz de temas sustentáveis, relacionando a prática às metodologias ativas. A pesquisa é descritiva e qualitativa. Os dados foram analisados a partir da participação docente e de formulários do Google Drive. Os principais resultados apontam o interesse para o uso de novas metodologias, essencialmente as ativas.