Objective: To evaluate the efficacy of horse ridding simulator on the sitting postural control of children with spastic diplegia. Method: Forty children were randomly divided in a group using the simulator (RS) and a group performing conventional physical therapy (CT). FScan/Fmat equipment was used to register maximal displacement in anteroposterior (AP) and medio-lateral (ML) directions with children in sitting position. At the pre and post intervention stage both groups were classified according to the Gross Motor Function Classification System (GMFCS) and, after intervention, by the AUQEI questionnaire (Autoquestionnaire Qualité de vie Enfant Image). Results: Comparison between groups disclosed statistically significant pos-intervention improvement both in the AP (p<0.0001) as in the ML (p<0.0069) direction in the RS group. Conclusion: The horse ridding simulator produced significant improvement in the postural control of children in sitting position, additionally showing a higher motor functionality and a better acceptance of the therapeutic intervention. Key words: cerebral palsy, spastic diplegia, postural balance, horseback riding therapy.Efeitos terapêuticos de um simulador de equitação em crianças portadoras de paralisia cerebral RESUMO Objetivo: Avaliar os efeitos terapêuticos de um simulador de equitação no controle postural sentado de crianças portadoras de diplegia espástica. Método: Quarenta crianças foram aleatoriamente divididas em dois grupos: 20 utilizaram o simulador (GS) e 20 realizaram fisioterapia convencional (TC). Foi efetuado o registro dos deslocamentos máximos na direção ântero-posterior (AP) e médio-lateral (ML) com a criança sentada, utilizando-se o sistema FScan/Fmat. Antes e após intervenção as crianças foram classificadas pelo Gross Motor Function Classification System (GMFCS) e, após intervenção, pelo AUQEI (Autoquestionnaire Qualité de vie Enfant Image). Resultados: Melhora estatisticamente significativa dos deslocamentos máximos foi observada após intervenção tanto na direção AP (p<0,0001) quanto na ML (p<0,0069) no grupo GS quando comparado ao grupo TC. Conclusão: O simulador de equitação produziu melhora significativamente maior no controle postural da criança sentada, aliada a maior funcionalidade motora e melhor aceitação da intervenção terapêutica. Palavras-Chave: paralisia cerebral, diplegia espástica, equilíbrio postural, equitação terapêutica.

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A extensão universitária é um dos pilares acadêmicos, sobretudo, na Universidade pública. Ao longo de sua trajetória, iniciada no século XX, esse pilar foi se consolidando, passando de uma lógica exclusiva de imposição social dos saberes científicos produzidos na Universidade para um movimento de reconhecimento da construção mútua de saberes. Com isso, identifica-se uma dinâmica interativa que permuta conhecimentos e orienta novos modos de compreensão e interação Universidade-sociedade. Partindo de documentos oficiais e experiências formativas em Educação sobre Drogas, o artigo explora o percurso de conformação do princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, reafirmando a impossibilidade de abordar essas instâncias isoladamente. Nesse sentido, a extensão universitária, um caminho democrático de resistência aos elitismos, dissipa a soberania da cultura da Universidade sobre a cultura popular, sobretudo acerca do tema drogas. Assim, vemos na extensão caminhos plurais efetivados pelo diálogo como potente ferramenta das mutações que permitem humanizar o mundo sem dominações ou invasões, especialmente, no contexto pós-pandemia.

O tema Educação sobre Drogas vem sendo discutido na área de Ensino de Ciências e nas políticas relacionadas à saúde pública, com destaque para as drogas lícitas, como os produtos cafeínicos, presentes em uma diversidade de alimentos comercializados. O presente artigo contextualiza o consumo do café e de outros produtos cafeínicos como alimentos psicoativos utilizados entre jovens e adultos ao longo dos tempos. Diante desses aspectos, a partir de pesquisas bibliográficas, centrados na abordagem qualitativa, o artigo em questão tem o objetivo de evidenciar o recente estímulo ao consumo de alimentos e bebidas com composição cafeínica como prática influenciada pela indústria alimentícia – em alguma medida como substitutos às composições alcoólicas –, reconhecendo que algumas práticas de abstinência a tais produtos podem não ser atingidas ou desejadas por jovens e adultos de gerações mais recentes. Assim, o artigo defende a Redução de Danos como perspectiva pedagógica atingível, acreditando que a busca da qualidade de vida possa estar aliada com a sensatez e com práticas alimentares menos agressivas e abusivas.