This research aims to investigate the effect of learning facilities on the productivity of vocational school in the area of business and management expertise in Bandung. In this research is used explanatory survey method using ordinal scale questionnaire. The total respondents are 1,236 productive teachers from 40 vocational schools in the area of business and management expertise in Bandung. The data collection technique used questionnaire and analyzed by using regression. The results show that learning facilities have positive and significant effect on the vocational school productivity in the area of students’ business and management expertise in Bandung. To improve the vocational school productivity in the area of business and management expertise in Bandung, the suggested recommendation is that principal have to optimize more the learning facilities.

The purpose of this study is to identify the effects of industrial work practices (Prakerin), family environment, and selfefficacy on student Work-Readiness directly and indirectly. The number of samples involved in this study was 175 students taken by Slovin formula. The ex-post-facto research was employed as the research design in this study. The data were analysed using the Proportional Random Sampling technique. The results of this study showed that industrial work practices, family environment, and self-efficacy both directly and indirectly have a positive and significant effect on Work-Readiness.

This study aims at obtaining evidences about the effect of self-efficacy, parenting style and peer groups on self-regulated learning. This research was conducted in Senior High School Cimahi. The method of data collection used is a survey method using questionnaires. The population consists of 105 Senior high school students in Cimahi. The primary data was obtained by applying a direct questionnaire distributed to 105 respondents using simple random sampling technique. All Data were analyzed by using the multiple regression analysis. The results of the analysis show that the self-efficacy, the pattern of parenting style and the peer group have positive effects on improving student self-regulated learning.

Tujuan umum penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas implementasi Program Latihan Profesi (PLP) dalam mengembangkan kompetensi guru bidang keahlian administrasi perkantoran. Tujuan khusus penelitian ini adalah untuk menganalisis: (1) kinerja praktikan dalam  melaksanakan PLP; (2) kinerja dosen luar biasa (guru pamong); (3) kinerja dosen tetap (dosen pembimbing); dan (4) tingkat penguasaan kompetensi guru oleh praktikan.Metode penelitian menggunakan Explanatory Survey Method. Subjek penelitian ini terdiri atas: (1) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran Angkatan 2007, Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis yang telah melaksanakan Program Latihan Profesi/PLP; (2) Dosen Luar Biasa dari Sekolah Menengah Kejuruan yang dijadikan tempat PLP oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran Angkatan 2007; dan (3) Dosen Tetap dari Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran sebagai pembimbing PLP. Instrumen pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara dan kuesioner. Analisis data dilakukan dengan bantuan metode statistik. Selanjutnya validasi dilakukan melalui diskusi terbatas (focused group discussion) untuk memperoleh pemahaman yang bermakna dari konteks yang diteliti. Keluaran dari penelitian ini adalah tersusunnya implikasi-implikasi dan rekomendasirekomendasi yang bermanfaat bagi pengembangan model implementasi PLP yang efektif bagi pengembangan kompetensi guru bidang keahlian administrasi perkantoran di Sekolah Menengah Kejuruan.Hasil penelitian menunjukkan: (1) kinerja praktikan berada pada kategori sedang; (2) kinerja dosen luar biasa berada pada kategori tinggi; (3) kinerja dosen tetap berada pada kategori sedang; (4) tingkat penguasaan kompetensi guru oleh praktikan berada pada kategori tinggi; dan (5) kinerja praktikan, kinerja dosen luar biasa, dan kinerja dosen tetap berkontribusi positif dan signifikan terhadap pengembangan kompetensi guru bidang keahlian administrasi perkantoran melalui implementasi PLP di Sekolah Menengah Kejuruan. Saran dari penelitian ini adalah (1) diperlukan sosialisasi yang lebih intensif kepada praktikan, dosen luar biasa, dan dosen tetap mengenai PLP agar masing-masing pihak memahami dengan baik tugas dan fungsinya masing-masing; (2) diperlukan pendampingan dan pembimbingan yang lebih intensif dari dosen tetap kepada praktikan; dan (3) diperlukan kajian yang mendalam mengenai model PLP yang efektif untuk mengembangkan kompetensi guru secara utuh.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis (1) tingkat implementasi proses pembelajaranyang dilaksanakan oleh dosen Mata Kuliah Bidang Studi dan dosen Mata Kuliah Proses Belajar Mengajar(MKPBM) di Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran, (2) tingkat pencapaian kompetensiguru bidang keahlian manajemen perkantoran oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan ManajemenPerkantoran, dan (3) tingkat pengaruh implementasi proses pembelajaran terhadap tingkat pencapaiankompetensi guru bidang keahlian manajemen perkantoran oleh mahasiswa Program Studi PendidikanManajemen Perkantoran.Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey eksploratif dengan pendekatankuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Sumber data primer adalah mahasiswaProgram Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran, dengan unit analisis sebanyak 100 orang. Teknikpengolahan data menggunakan regresi dan perhitungan rata-rata.