No abstract

AbstrakImplementasi Problem Posing ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran Fisika siswa SMA di sekolah. Kegiatan ini dilakukan secara kolaboratif dengan setting Lesson Study. Pelaksanaan Lesson Study memiliki tiga tahap yaitu : Plan (merencanakan kegiatan pembelajaran); Do (pelaksanaan pembelajaran di kelas dengan dihadiri observer); dan See (diskusi dan refleksi proses pembelajaran). Lesson Study dilaksanakan dalam dua siklus di SMAN 7 dan SMAN 4 Pontianak. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa proses perencanaan, pelaksanaan dan refleksi perkuliahan dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Hasil angket dan wawancara siswa menunjukkan peningkatan minat siswa yaitu 78,94 % pada siklus I dan 80,00 % pada siklus II. Jadi secara umum pelaksanaan Lesson Study dapat meningkatkan minat siswa pada bidang studi Fisika. Kata kunci : lesson study, problem posing PendahuluanMencerdaskan kehidupan bangsa merupakan salah satu cita-cita pemerintah yang tertuang dalam pembukaan UndangUndang Dasar (UUD) negara Republik Indonesia. Hal ini membawa konsekuensi bahwa pemerintah bertanggung jawab pada proses pendidikan nasional sebagai upaya untuk mewujudkan masyarakat Indonesia yang cerdas dan mampu bersaing dalam era globalisasi sekarang ini. Bahkan lebih khusus dalam UU No.2 tahun 1989 bab II pasal 4 disebutkan bahwa tujuan pendidikan nasional adalah: (1) mencerdaskan kehidupan bangsa, (2) mengembangkan konsep manusia Indonesia seutuhnya, dan (3) konsep manusia yang bermoral religius, berbudi pekerti luhur, berpengetahuan, cakap, sehat dan sadar sebagai warga dan bangsa.Namun rendahnya mutu pendidikan merupakan salah satu masalah yang sangat serius yang dihadapi dunia pendidikan di Indonesia pada saat ini.Salah satu indikatornya adalah rendahnya hasil belajar yang dicapai siswa dalam mengikuti Ujian Akhir Nasional yang merupakan upaya pemerintah untuk mengevaluasi hasil pembelajaran yang diselenggarakan di sekolah. Penentuan pemerintah tentang nilai rata-rata Nilai Akhir (NA) 5,5 yang harus diperoleh siswa SMA/MA pada Ujian Nasional tahun 2011/2012 dengan nilai minimal setiap mata pelajaran adalah 4,0 (empat koma nol) merupakan salah satu indikator rendahnya mutu pendidikan di Indonesia.Rendahnya nilai hasil belajar yang harus dicapai siswa dalam Ujian Nasional tersebut menjadi salah satu indikator masih rendahnya tingkat keterampilan berpikir siswa. Berpikir sangat berperan dalam menentukan keberhasilan belajar siswa karena berpikir merupakan inti dari pengatur tindakan siswa tersebut. Sehingga peningkatan keterampilan berpikir bagi siswa merupakan hal yang penting dalam proses pembelajaran, khususnya pada pembelajaran Fisika.