Resumo Hoje nos deparamos com vários professores que estão adoecendo e por isso sendo readaptados. Com essa perspectiva, objetivamos neste artigo discutir a relação estabelecida entre a precarização do trabalho e o adoecimento do professor readaptado tendo como fundamento os pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural. Para a discussão da temática, discorreremos sobre as relações do trabalho e, na sequência, trataremos sobre a formação da personalidade e adoecimento, com respaldo nos estudos de A. N. Leontiev. Ilustraremos o artigo com dados de entrevistas efetivadas com 20 professores readaptados, da educação básica. Como resultados, observamos que as exigências que são postas ao trabalhador na atualidade, entre eles o professor, têm provocado estranhamento em relação à atividade docente, uma ruptura entre sentido e significado na prática profissional e, como consequência, o adoecimento. Concluindo, entendemos ser necessário trabalhar em prol da emancipação do professor, a fim de possibilitar o desenvolvimento máximo de suas potencialidades.

RESUMO: Esta pesquisa qualitativa objetiva analisar a literatura na Educação Infantil, sob a ótica de um conceito de arte que engloba várias modalidades expressivas, como mecanismos de desenvolvimento, apropriação da linguagem e de aprendizagem. Apoia-se na Teoria Histórico-Cultural, ao apresentar a leitura literária como ação que possibilita várias interações e a formação da subjetividade, tendo-se o livro infantil como objeto cultural na luta ideológica. Para tanto, apresentam-se algumas práticas pedagógicas realizadas em um Centro de Educação Infantil, que voltadas à educação literária, visam à formação de leitores e à valorização de várias formas de expressão. Conclui-se que as ações pedagógicas vigentes nas propostas curriculares da Educação Infantil precisam ser guiadas por interações, pelo lúdico e pelo movimento, proporcionando experiências narrativas com mais práticas focadas na linguagem oral e escrita, vinculadas a diversos gêneros textuais, orais, gráficos e expressivos. PALAVRAS-CHAVE: Literatura. Arte. Educação Infantil. INTRODUÇÃO LITERATURA E ARTE: CATEGORIAS DE UMA CONSTRUÇÃO SOCIALA literatura é um instrumento muito importante para auxiliar no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança; por esta razão, este trabalho tem como objetivo analisar a literatura na Educação Infantil, sob a ótica de um conceito de arte que engloba várias modalidades expressivas, como mecanismos de desenvolvimento, apropriação da linguagem e da cultura, da aprendizagem e da criação.Este estudo possui caráter qualitativo e apoia-se na Teoria Histórico-Cultural para apresentar a leitura literária como ação, que possibilita várias interações e a formação da criança, tendo-se o livro infantil como objeto cultural na luta ideológica e como mecanismo de formação humana. A fundamentação na Teoria Histórico-Cultural busca explicar o processo de aprendizagem sob a perspectiva de Vigotski, a qual faz uma "abordagem histórica do psiquismo humano, supõe considerar, na sua análise tanto o produto quanto o processo, tanto a descrição

Este estudo busca entender o olhar do professor de Educação Física para sua prática pedagógica e o desenvolvimento do trabalho docente em uma escola de tempo integral. O objetivo é compreender o lugar da Educação Física nas escolas de educação integral em tempo integral. A coleta de dados foi realizada por meio da entrevista-narrativa e, em seguida, passamos à uma análise microgenética sob a perspectiva da Teoria Histórico-cultural. Quanto ao tema, compreendemos que a prática do professor está comprometida com a formação integral do aluno e com a qualidade do tempo ampliado na escola. Contudo, entendemos que, ainda, falta aos sistemas de gestão escolar uma concepção ubíqua da educação integral e da ampliação da jornada diária dos alunos.

Sônia da Cunha Urt # RESUMO. O objetivo deste artigo é apresentar algumas categorias importantes do pensamento de Cornelius Castoriadis a fim de estabelecer um diálogo com as ideias desenvolvidas pelo psicólogo cubano Fernando González Rey. Trata-se de um estudo teórico que pressupõe existirem pontos de encontro entre os dois autores. Considera-se que algumas concepções apresentadas por Castoriadis, como, por exemplo, a questão da criatividade e, principalmente, a subjetividade como peça-chave da formação da sociedade, fornecem substrato filosófico para os estudos de González Rey sobre a subjetividade e a constituição do sujeito, uma vez que, para esse autor, toda subjetividade é social.

Este estudo tem a finalidade de evidenciar como o adolescente no contexto de vulnerabilidade social pode ter dificuldades relacionadas à escola. Objetivando esclarecer esta correlação, mostra-se neste estudo como Vigotski construiu seu método inspirado em ideias marxistas, bem como o modo que a adolescência é compreendida na teoria histórico-cultural. Posteriormente, é exposto como o fator social influencia nas questões relacionadas à educação. No decorrer deste estudo foram utilizadas pesquisas bibliográficas que incluem livros, teses, dissertações e outros documentos que auxiliaram a entender o adolescente nesta condição. Estas análises mostram como a condição de desigualdade influencia na constituição do sujeito nas instituições escolares. Palavras-chave: Histórico-cultural. Vulnerabilidade. Escola.