RESUMOEste trabalho apresenta um breve panorama da pós-graduação em educação na Amazônia Legal, em especial no que se refere à sua produção no campo da História da Educação. Para atingir nosso objetivo fizemos um levantamento da produção de dissertações e teses de 11 (onze) programas de 9 (nove) instituições de educação superior da região por meio dos indicadores presentes nos seus sites. Mesmo se tratando de um estudo ainda inicial os resultados apontam que apesar dos inegáveis avanços conquistados por estas instituições, ainda deixam a desejar na produção historiográfica da educação se comparada a outras áreas, inclusive em razão das prioridades explicitadas nas linhas de pesquisa dos programas.

Este trabalho discute as iniciativas de produção historiográfica sobre a história da educação na Amazônia, particularmente estudos de pesquisadoras e pesquisadores que investigam o estado do conhecimento acerca da trajetória da educação na região. A metodologia de pesquisa conta com um levantamento bibliográfico de livros e artigos, baseado em indicadores sobre a história da educação na Amazônia ou de seus estados, abordando as produções referentes ao período que corresponde às primeiras iniciativas de criação de grupos de pesquisa em História da Educação, na década de 1980, até os últimos vinte anos, quando houve aumento dos estudos na região. Concluímos que, não obstante tenham ocorrido avanços importantes na produção amazônica, historicamente periférica em vários aspectos e por isso preterida em relação ao Sul e Sudeste, por exemplo, ainda é necessário ampliar os esforços no sentido de sua disseminação, que deverá ocorrer a partir da formação de novos pesquisadores e pesquisadoras no campo.

O artigo esboça, em linhas gerais, as mudanças no contexto da Primeira República no estado do Pará, em relação à compreensão da função da mulher em termos de sua profissionalização, sobretudo  no campo do magistério na escola primária. Com base em obras mais atuais e em documentos do período, analisamos o processo de inserção da mulher como profissional, inicialmente na função do magistério primário, para, a partir de então, alcançar outros cargos e funções, como o de diretora de grupo escolar.

Este artigo resulta de uma pesquisa mais ampla sobre a História da Educação no Pará, tem como objetivo discutir preliminarmente a presença do ensino religioso na legislação educacional da Província do Pará, entre os anos de 1841 e 1887, para desta forma compreender sua trajetória no período monárquico. Para sua elaboração realizamos uma pesquisa histórica e fizemos uma análise documental, tendo como fontes primárias nove normativas educacionais do período. A partir disso, foi possível compreender a importância e a influência do ensino religioso, especificamente da igreja católica junto à Coroa, realidade que se manteve até o advento da República em 1889.

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