O ambiente educacional, devido à pandemia do COVID-19, passa por transformações significativas. O presente estudo tem por objetivo relatar a experiência avaliativa vivenciada em uma disciplina do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará. A disciplina Formação Docente de Profissionais de Educação Física e Esportes foi lecionada no período de 6 de abril a 29 de junho de 2021 pautada na reflexão e no contexto dialógico. Para o seu processo avaliativo foi solicitado aos alunos a participação em um mural colaborativo, a plataforma padlet. A estratégia foi vista como positiva pelos alunos, destacando como resultados a oportunidade de experimentação de novas ferramentas tecnológicas, as contribuições dos colegas na plataforma, que permitiram novos olhares sobre as temáticas e o estímulo à criatividade proporcionado pela dinâmica da ferramenta associada aos comandos de cada padlet. Consideramos que essa estratégia possibilitou um trabalho colaborativo e de interação e partilha de conhecimentos.

Objetivou-se analisar as condições de saúde mental e fatores de proteção entre estudantes do ensino médio. A pesquisa foi realizada em seis escolas públicas estaduais de ensino situadas no nordeste brasileiro. A amostra foi de 1.130 alunos. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário de caráter objetivo. As variáveis quantitativas foram expressas em média e desvio padrão. Para as análises da associação foi utilizado o teste qui-quadrado ou teste t de student. Considerou-se significantes p < 0,05. Como resultados, 29,8 % dos estudantes sentem-se sozinhos com frequência. 71% dos jovens não se sentem bem tratados pelos amigos. 70,4% dos alunos relataram a não compreensão dos pais sobre seus problemas. 26,7% dos estudantes relatam estarem expostos ao risco do Bullying. 30,35% dos alunos já tiveram pensamentos suicidas. Conclui-se, que os alunos da amostra aqui analisada, apresentam um estado crítico de saúde mental na prevalência dos marcadores analisados.

O tema saúde nas aulas de Educação Física: a percepção dos escolares no ensino médio The health theme in physical education classes: the perception of the high school students

A produção de conhecimento sobre a História da mulher na capoeira faz parte do debate sobre a perspectiva de equidade de gênero na sociedade brasileira e em práticas educativas. Dessa forma, a partir do solucionamento sobre quais desafios cingem a participação feminina na capoeira, especificamente na capoeira do século XXI, pretendemos promover aproximações epistemológicas entre gênero, cultura e educação. Portanto, o objetivo central desse estudo etnográfico é promover o debate sobre gênero e empoderamento feminino na capoeira e as possíveis implicações na produção de conhecimento. Para isso, nossa coleta de dados se insere no movimento feminino Tambores de Dandara, do Centro Cultural Capoeira Água de Beber- CECAB, através da promoção e registro de diálogos, ações e posicionamentos políticos. A temporalidade, cuja imersão no grupo se constituiu, ocorreu de 2012 a 2019. O processo de estruturação de um movimento feminino num grupo de capoeira advém de um esforço para superação de tabus entre as próprias mulheres, aumento da participação feminina através de um empoderamento que se mostra pela participação em situação de igualdade, ou seja, ministrando treinos, tocando instrumentos e participando ativamente das rodas. Portanto, compreendemos que o movimento feminino de capoeira no grupo estudado apresentou diversidade de opiniões quanto ao sentimento de pertença, constituindo espaço de diálogo interno que se mostra em permanente construção e expansão acerca dos seus ideais e propósitos.

Análise do processo de elaboração dos currículos escolares de Educação Física de escolas públicas estaduais de ensino médio em uma cidade do Sertão Central CearenseAnalysis of the elaboration process of Physical Education school curricula in state public high schools in a city in the Central hinterland of Ceará