We evaluated the effects of moderate-intensity continuous training (MICT) and high-intensity interval training (HIIT) protocols on the alterations in oxidative stress parameters caused by a high-fat diet (HFD), in the blood and liver of rats. The HFD enhanced thiobarbituric acid reactive substances (TBA-RS) and protein carbonyl content, while reducing total sulfhydryl content and catalase (CAT) and glutathione peroxidase (GSH-Px) activities in the blood. Both training protocols prevented an increase in TBA-RS and protein carbonyl content, and prevented a reduction in CAT. HIIT protocol enhanced SOD activity. In the liver, HFD didn't alter TBA-RS, total sulfhydryl content or SOD, but increased protein carbonyl content and CAT and decreased GSH-Px. The exercise protocols prevented the increase in protein carbonyl content and the MICT protocol prevented an alteration in CAT. In conclusion, HFD elicits oxidative stress in the blood and liver and both protocols prevented most of the alterations in the oxidative stress parameters.

Circular RNAs (circRNAs) are a family of noncoding RNAs (ncRNAs) that are endogenous and widely distributed in different species, performing several functions, mainly their association with microRNAs (miRNAs) and RNA-binding proteins. CVDs remain the leading cause of death worldwide; therefore, the development of new therapies and strategies, such as gene therapies or nonpharmacological therapies, with low cost, such as physical exercise, to alleviate these diseases is of extreme importance for society. With increasing evidence of ncRNA participating in the progression of CVDs, several studies have reported these RNAs as promising targets for diagnosis and treatment. There are several studies of CVDs and the role of miRNAs and lncRNAs; however, little is known about the new class of RNAs, called circRNAs, and CVDs. In this mini review, we focus on the mechanisms of circRNAs and CVDs.

No abstract

RESUMOObjetivo: Este estudo teve por objetivo analisar os impactos das ações pedagógicas desenvolvidas por meio virtual durante o período de lockdown. Materiais e Métodos: Para esta pesquisa foi utilizado como modelo de investigação o método transversal. Participaram 136 indivíduos, sendo 73 pais/responsáveis, e 63 escolares. Como instrumento de pesquisa, foram utilizados dois questionários: um foi entregue para os pais/responsáveis e o outro aos escolares. Cada instrumento foi composto por nove perguntas fechadas, utilizando a Escala de Likert para classificação das respostas. Para organização da análise dos resultados, as questões foram organizadas em três categorias: "Atividades Práticas", "Atividades Teóricas'' e "Compreensão Específica". Os dados foram analisados através da estatística descritiva (apresentados em números absolutos, e percentuais), com tabulação e plotagem no programa Microsoft Excel® for Windows®10. Resultados: Ao analisarmos os resultados referente a categoria "Atividades Práticas", foi possível observar nos dois grupos (pais/responsáveis e escolares) a concordância e a relevância em se manter ativo no período de lockdown. No domínio "Atividades Teóricas", os resultados evidenciados nos dois grupos demonstraram que as tarefas virtuais teóricas recomendadas influenciaram de forma positiva na ampliação dos conhecimentos dos escolares a respeito da modalidade e manutenção de hábitos saudáveis. Em relação a categoria "Compreensão Específica", os grupos apresentaram a predominância de respostas equivalentes, demonstrando o entendimento da importância das atividades virtuais durante o período de lockdown. Conclusão: Diante das evidências encontradas neste estudo, foi possível constatar pelos pais/responsáveis e escolares, o predomínio da aprovação das ações pedagógicas desenvolvidas por meio virtual durante o período de lockdown do projeto de extensão Natesc.

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